2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦 第1框 男生女生说课稿 新人教版[001].docxVIP

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“男生女生说课稿”为主题，通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确认识男女生的差异，学会与异性交往，促进身心健康。教学过程紧密结合教材，注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

培养学生正确认识性别角色差异的意识和能力，增强性别平等观念；提升人际交往的沟通技巧和自我保护意识；培养尊重、理解、包容的社会主义核心价值观，促进个性全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生正确理解性别角色差异的内涵。

2.学生学会尊重和接纳自己的性别特点，以及他人的性别特点。

难点：

1.学生在性别认知上的偏差和误解。

2.学生在人际交往中处理性别关系的困惑。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生直观理解性别角色的不同特点。

2.组织小组讨论，引导学生分享个人经历，促进相互理解和尊重。

3.结合生活实例，引导学生思考如何在实际生活中体现性别平等，并设计互动环节，让学生在实践中学习和提升。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示男生女生的生理和心理差异，帮助学生理解性别角色的概念。

2.运用讨论法，引导学生分享对性别角色的看法，促进思维碰撞和观点交流。

3.实施角色扮演活动，让学生体验不同性别角色在生活中的表现，增强对性别角色的理解和尊重。

4.选用案例分析，分析性别平等在不同情境下的应用，提高学生解决实际问题的能力。

5.利用互动游戏，如“猜猜我是谁”，激发学生学习兴趣，在轻松愉快的氛围中加深对性别角色的认识。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于男生女生日常生活的视频，引导学生观察并思考视频中男生女生的行为特点。

2.提出问题：同学们，你们认为男生和女生有哪些不同？这些差异是如何影响我们的生活的？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——男生女生。

（二）讲授新课（15分钟）

1.男生女生的生理差异：讲解男生女生在生理结构、生理功能等方面的不同，帮助学生正确认识性别角色差异。

2.男生女生的心理差异：分析男生女生在性格特点、兴趣爱好等方面的差异，引导学生尊重和理解他人。

3.性别平等观念：强调性别平等的重要性，引导学生树立正确的性别观念。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验不同性别角色在生活中的表现，加深对性别角色的理解。

2.讨论交流：分组讨论，分享在角色扮演中的感受和体会，教师引导学生总结经验。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对男生女生有哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结并强调性别平等观念。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何体现性别平等？

2.学生回答：教师总结并举例说明。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.游戏互动：“猜猜我是谁”：教师扮演不同性别角色，学生猜测，增强学生对性别角色的认识。

2.学生分享：分享自己在生活中如何体现性别平等，促进相互理解和尊重。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调性别平等观念的重要性。

2.学生反思：谈谈自己在性别平等方面的认识和实践，提出改进意见。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-男生女生在家庭教育中的角色定位：介绍不同文化背景下，家庭对男生女生角色期望的差异。

-性别平等在法律中的体现：探讨我国相关法律对性别平等的保护和促进。

-男生女生在职场中的表现：分析性别角色对职场表现的影响，以及如何实现性别平等。

-男生女生在体育领域的参与：介绍不同性别在体育项目中的参与情况，以及性别差异对体育活动的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《性别平等教育手册》、《性别与法律》等，以加深对性别平等的认识。

-组织学生参加性别平等主题的讲座或研讨会，邀请相关领域的专家进行讲解。

-引导学生关注性别平等相关的新闻报道，了解社会动态，提高社会责任感。

-建议学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动促进性别平等。

-鼓励学生开展性别平等主题的调研活动，了解身边性别不平等现象，并提出解决方案。

-组织学生观看性别平等相关的电影或纪录片，通过艺术形式感受性别平等的重要性。

-建议学生在家庭生活中尝试性别平等实践，如共同承担家务、共同参与家庭决策等。

-鼓励学生参加性别平等主题的写作或演讲比赛，提高表达能力和思辨能力。

-组织学生参观性别平等相关的展览或博物馆，