第21课《登幽州台歌》《登飞来峰》登临诗 说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第21课《登幽州台歌》《登飞来峰》登临诗说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以统编版语文七年级下册第21课《登幽州台歌》《登飞来峰》登临诗为核心，结合学生实际水平，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的登临诗，激发学生对新诗的兴趣。

2.诗歌解析：逐句解读《登幽州台歌》和《登飞来峰》，让学生理解诗歌内容、情感和艺术特色。

3.比较阅读：分析两首诗歌在题材、情感、写作手法等方面的异同，提高学生的比较阅读能力。

4.诗歌背诵：引导学生通过背诵诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《登幽州台歌》和《登飞来峰》，使学生理解古代文人登临诗的审美情趣和文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达诗歌内容和情感的能力，提高学生运用文学语言进行创作和鉴赏的水平。

3.思维发展与提升：通过比较阅读，训练学生的批判性思维和创造性思维，提升学生分析问题和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受登临诗中的审美意蕴，培养高雅的审美趣味，激发学生的诗歌创作兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握两首诗歌的基本内容、情感表达及艺术特色。

2.理解诗人登临的意义及其在诗歌中的表现手法。

难点：

1.深入理解诗人的情感变化和深层寓意。

2.熟练运用比较阅读的方法，分析两首诗歌的异同。

解决办法与突破策略：

1.对重点内容，采用逐句解析、情感引导的方式，让学生在朗读中感受诗人的情感变化，结合时代背景理解诗歌主旨。

2.对于难点，运用多媒体辅助教学，展示相关历史资料和诗人画像，帮助学生形象地理解诗人的心境和创作背景。

3.引导学生进行小组讨论，通过生生互动，共同分析两首诗歌在情感、意境、写作技巧等方面的异同，从而突破难点。

4.设计课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文七年级下册教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：收集《登幽州台歌》和《登飞来峰》的背景资料、诗人简介及相关诗歌鉴赏文章，制作成PPT或打印资料，供学生参考。

3.多媒体资源：准备两首诗歌的朗读录音，以及相关的古风音乐，增强学生的学习兴趣和体验感。

4.教室布置：根据教学需要，安排座位便于学生讨论，设置多媒体展示区，以便播放诗歌朗读和背景资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对登临诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有登过山或者参观过历史遗迹？那种感觉是怎样的？”

展示一些著名的古代建筑和自然景观图片，让学生初步感受登临诗中所描绘的意境。

简短介绍登临诗的定义及其在中国古代诗歌中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.登临诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解登临诗的基本概念、特点及其在文学史上的意义。

过程：

讲解登临诗的定义，介绍其作为一种诗歌体裁的特点。

详细解析登临诗的常见主题和表现手法，如怀古、抒情、写景等。

3.《登幽州台歌》与《登飞来峰》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解登临诗的情感表达和艺术特色。

过程：

详细介绍《登幽州台歌》的背景、情感和艺术手法。

分析《登飞来峰》的意境、情感及其与《登幽州台歌》的异同。

引导学生思考两首诗歌在表达上的独到之处，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析文学作品的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论诗歌的情感、意境、写作手法等，以及诗人想要表达的思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对登临诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的情感、意境、写作手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调登临诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括登临诗的基本概念、案例分析等。

强调登临诗在文学史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏登临诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的登临诗，分析其情感、意境和写作手法，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诗人简介：详细介绍陈子昂和杜甫的生平经历、文学成就及其在中国文学史上