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5.18.1微生物在生物圈中的作用说课稿2023-2024学年北师大版生物八年级上册

一、教材分析

北师大版生物八年级上册5.18.1“微生物在生物圈中的作用”这一章节，紧密联系实际生活，旨在让学生了解微生物在自然界中的重要地位和作用。本节内容涉及微生物的种类、分布以及与人类生活的关系，是学生对微生物认知的重要环节。教学过程中，教师应引导学生通过观察、实验等方法，培养学生科学探究能力和环保意识。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，使学生能够运用观察、实验等方法，对微生物进行探究。增强学生的生物安全意识，认识到微生物与人类生活的紧密联系。提升学生的环保意识，认识到微生物在自然界中的重要作用，激发学生对生物科学的兴趣和责任感。通过学习，学生能形成正确的科学态度，学会尊重自然、关爱生命的价值观。

三、学情分析

八年级学生对微生物这一概念已有初步了解，但对其在生物圈中的作用认识较为模糊。本年级学生处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散，自控能力有待提高。在知识层面，学生对微生物的基本概念、分类及特点有一定了解，但对微生物的生态作用和与人类生活的关系认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但科学探究能力和分析问题、解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生的环保意识和生物安全意识有待提高。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力；其次，加强实验操作和科学探究能力的培养，提高学生的实践能力；最后，注重培养学生的环保意识和生物安全意识，使其认识到微生物在生物圈中的重要作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与微生物种类、分布及作用相关的图片、图表和视频，用于直观展示微生物的特征和生态作用。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、无菌水、培养基等实验器材，供学生进行微生物观察和培养实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能安全、有序地进行实验和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们每天都会接触到微生物，但你们知道微生物在自然界和人类生活中的作用吗？”的问题开始，引导学生思考微生物的重要性。

-回顾旧知：简要回顾微生物的基本特征和分类，为学习微生物的作用做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解微生物在生物圈中的作用，包括分解者、生产者、消费者和生态平衡维持者等角色。

-举例说明：通过具体例子，如土壤中的细菌和真菌分解有机物、微生物在污水处理中的作用等，帮助学生理解微生物的作用。

-互动探究：分组讨论微生物在不同环境中的作用，让学生提出问题，共同寻找答案。

3.教学活动（约60分钟）

-观察实验：指导学生使用显微镜观察微生物，记录观察到的特征，如形态、颜色、运动方式等。

-微生物培养实验：学生分组进行微生物培养实验，观察微生物的生长情况，学习如何进行无菌操作。

-小组合作：学生分组设计调查问卷，了解社区中微生物的分布和作用，收集数据并进行分析。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成相关练习题，如判断题、选择题和简答题，检验对微生物作用的理解。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调微生物在生物圈中的重要作用。

-引导学生思考：如何利用微生物的这些作用，为人类生活带来更多便利。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集关于微生物在自然界和人类生活中应用的案例，撰写短文或制作海报。

-提醒学生：下周课堂将进行作业展示，鼓励学生积极参与。

教学过程注意事项：

-在讲解过程中，注意结合实际生活，让学生感受到微生物的作用无处不在。

-鼓励学生提问，营造积极的课堂氛围，提高学生的参与度。

-实验操作环节，确保学生的安全，严格遵循无菌操作规程。

-通过小组合作和调查活动，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

-在课堂总结和作业布置环节，引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的综合运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-微生物的多样性：介绍不同种类的微生物，如细菌、真菌、病毒、原生生物等，以及它们在不同环境中的分布。

-微生物的生态作用：深入探讨微生物在生态系统中的角色，包括分解有机物、循环营养物质、维持生态平衡等。

-微生物与人类生活：介绍微生物在食品发酵、医药、环境保护、能源生产等方面的应用。

-微生物与疾病：讲解微生物引起的疾病及其预防措施，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查