人教版信息技术一年级上册《第二单元 玩益智游戏 15 在网上画画》说课稿[001].docxVIP

人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏15在网上画画》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏15在网上画画》这一课，紧密结合课本内容，以培养学生的动手实践能力和创新思维为核心。通过教授学生如何在电脑上使用画图软件进行绘画，引导学生学会运用信息技术表达自己的创意，激发学生对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术核心素养。通过学习在线画图软件的使用，学生能够提高对信息技术的敏感度，学会运用数字化工具进行创作，培养解决问题的计算思维，同时激发创新意识，提升信息素养。

重点难点及解决办法

重点：在线画图软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色、绘制图形等。

难点：学生在使用画图软件时，可能对工具的运用不够熟练，难以独立完成复杂图形的绘制。

解决办法：

1.通过示范教学，逐步展示画图软件的使用过程，让学生直观了解操作步骤。

2.设置阶梯式练习，从简单图形开始，逐步过渡到复杂图形，帮助学生逐步掌握技能。

3.鼓励学生自主探索，在遇到问题时，引导学生通过查阅帮助文档或与同伴讨论解决问题。

4.课后布置实践作业，让学生在家继续练习，巩固所学知识，提高操作熟练度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，通过教师讲解和实际操作演示，帮助学生快速理解画图软件的基本功能。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相帮助，共同完成绘画任务，提高协作能力。

3.利用游戏化教学，引入趣味性强的绘画游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学技能。

4.结合在线资源，如教学视频和互动平台，为学生提供额外的学习材料和互动交流空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的网络画作，询问学生是否见过这样的作品，并讨论这些作品是如何创作的。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如电脑的基本操作，让学生回顾如何使用鼠标和键盘。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍在线画图软件的功能和基本操作步骤，包括选择工具栏、调整颜色、绘制线条和图形等。

-举例说明：展示几个简单的绘画例子，如画一个苹果、一只小鸟，让学生直观了解如何使用画图工具。

-互动探究：让学生尝试自己绘制一个简单的图形，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，如动物、植物、交通工具等，利用在线画图软件进行创作。

-教师指导：教师巡回指导，关注学生操作过程，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

-交流展示：每组完成作品后，邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作心得。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调在线画图软件的基本操作和创意表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索和尝试，提高自己的绘画技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生在家尝试使用在线画图软件，绘制一幅自己喜欢的画作，并保存为图片格式。

-要求：作业内容需原创，不得抄袭他人作品。

6.教学过程详细步骤：

1.导入

-展示精美网络画作，提问：“你们知道这些画是怎么画出来的吗？”

-引导学生回顾电脑操作知识，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现

-讲解在线画图软件的功能和基本操作步骤。

-展示绘画例子，如画苹果、小鸟等。

-互动探究：让学生尝试自己绘制一个简单图形。

3.巩固练习

-小组合作：每组选择一个主题进行创作。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.交流展示

-各组展示作品，分享创作心得。

5.课堂总结

-回顾本节课学习的主要内容，强调创意表达的重要性。

6.作业布置

-布置课后作业，要求学生绘制一幅自己喜欢的画作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线画图软件介绍：介绍不同类型的在线画图软件，如涂鸦工具、矢量绘图软件等，以及它们的特点和适用场景。

-素材库资源：提供一些在线素材库的链接，如免费图片、图标、贴纸等，帮助学生丰富作品内容。

-网络绘画教程：收集一些基础绘画教程，包括绘画技巧、色彩搭配等，帮助学生提高绘画水平。

-网络绘画比赛：介绍一些适合学生的在线绘画比赛，鼓励学生参与，激发创作热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，尝试使用不同的在线画图软件，探索不同的绘画风格和技巧。

-引导学生关注网络绘画社区，如花瓣网、站酷等，欣赏优秀作品，学习他人创作经验。

-建议学生定期参加在线绘画比赛，锻炼自己的创作能力和竞争意识。

-鼓励学生将绘画作品分享到社交媒体，如