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《我们来做“热气球”》说课稿-2024-2025学年小学科学三年级教科版（2017）

一、设计思路

本课《我们来做“热气球”》以教科版小学科学三年级教材为依据，围绕“热气球升空原理”这一核心问题展开。通过实验探究，让学生亲自动手制作热气球，观察并总结其升空的原因。设计思路如下：首先，通过图片展示、视频播放等方式，激发学生对热气球升空的兴趣；其次，引导学生进行实验操作，观察热气球升空的现象；最后，引导学生分析实验结果，得出热气球升空的原理。整堂课注重学生的动手实践和思维发展，培养他们的科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究能力：通过设计、操作实验，观察现象，分析数据，培养学生的观察、实验、分析、推理等科学探究能力。

2.实践操作能力：在制作热气球的过程中，学生将提升动手操作能力和解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过亲身体验科学现象，学生将树立科学的世界观，培养对科学的兴趣和热爱。

4.合作交流能力：在小组合作实验中，学生将学会与他人合作，交流想法，共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

重点：热气球升空原理的探究与理解。

难点：如何通过实验现象准确地分析出热气球升空的原因。

解决办法：

1.重点：通过制作热气球模型，引导学生观察不同条件下热气球的变化，使学生直观理解热气球升空的物理原理。

2.难点：设计简单易懂的实验步骤，让学生在操作中观察热气球的变化，教师及