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2022年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案

1.【单项选择题】因为小三轮车的数量有限，中班的幼儿常因为“谁骑车”而“争论不休”。一天，小雯跑到李老师面前说：“小莉不让我骑三轮车。”对此，李老师恰当（江南博哥）说法是()。

A.“小雯，我们玩别的玩具吧！”

B.“小莉，让小雯骑，等会儿我让你发点心。”

C.“小雯，可以怎样对小莉表达你的想法？”

D.“小莉，我知道你是懂得谦让的好孩子。”

正确答案：C

参考解析：本题考查新课程改革的教学观。新课程改革的教学观要求教学从：“关注学科”转向“关注人”。“关注人”在教学中具体表现为教师能够关注幼儿的情绪生活和情感体验；关注幼儿的道德生活和人格养成。题干中，李老师恰当的做法是关注没有骑上三轮车的小雯，关注小雯的情绪情感体验，并鼓励小雯正确表达自己的情绪情感，“小雯，可以怎样对小莉表达你的想法？”C项正确。

A、B、D项：为干扰项，与题干不符，排除。

2.【单项选择题】刘老师，根据《小蚂蚁搬豆》的故事，把小蚂蚁画下来，一个挨着一个的贴在有厕所的墙面上，幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待入厕。刘老师的做法体现的教师角色是()。

A.支持者

B.合作者

C.示范者

D.引导者

正确答案：D

参考解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程要求教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。教师在幼儿活动中的支持、引导作用体现在活动的开展环节，通过观察、倾听、参与幼儿的活动，掌握幼儿活动的脉搏，使活动得以开展、维持、延续直至结束。题干中，刘老师通过《小蚂蚁搬豆》的故事巧妙地通过环境创设的形式将正确的行为规则融入，潜移默化地引导幼儿建立良好的行为规范，体现了教师引导者的角色。故选D项。

A项，教师是幼儿学习活动中的合作者。幼儿的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。互动的内容往往决定着学习的质量，教师应该平等地参与到活动的进程之中，包括所探索的事物、所使用的材料和方法、所设想的可能性。因为师生是平等的合作伙伴，师生之间的关系是对话关系。同时，幼儿园教师还要相互学习和合作，从而达到共同提高的目的。在幼儿园，教师与幼儿、教师与家长、教师与领导应当相互协作，相互支持。与题干不符，排除。

B项，教师是幼儿学习活动中的支持者是指在幼儿园的一日活动中，幼儿可能随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时介入和引导，使探索深入下去，从而促进幼儿主动学习。与题干不符，排除。

C项，教师具有示范者的角色（榜样角色）。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还用自己的言行影响、感化学生。与题干不符，排除。

3.【单项选择题】班级里有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿喜欢画画，有的幼儿喜欢唱歌，有的幼儿家来自农村，有的幼儿来自城市，这给刘老师的工作带来较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有()。

A.多样性

B.示范性

C.个体性

D.复杂性

正确答案：D

参考解析：本题考查教师劳动的特点。劳动对象的差异性。教师劳动的对象便是学生，作为一名教师，大多数时候都是面对不止一个学生，而依据身心发展的规律可知，学生是有个别差异性的，因此还要根据每个学生的具体特点进行因材施教。题干中强调了幼儿性格及特点各不相同，也就是劳动对象的差异性，也就是说，每个学生都有自己的个性和特点，教师要面对个性各异的学生开展教育教学工作，体现了教师劳动具有复杂性。故选D项。

A项，个体性是指教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。与题干不符，排除。

B项，示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为幼儿学习的对象。教师劳动的示范性特点是由幼儿的可塑性、向师性心理特征决定的。与题干不符，排除。

C项，多样性是指教师职业道德从思想品质、工作成绩、工作态度、业务水平等方方面面影响着老师的内心世界，对老师有很强的教化作用，使其认识到自身价值的同时，还培养了教师职业的尊重感，自豪感，责任感。属于教师职业道德的特征。与题干不符，排除。

4.【单项选择题】幼儿园陈老师经常在心里琢磨，“小朋友们喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“园长是否觉得我干的还不错？”陈老师所处的教师专业发展阶段是()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

正确答案：A

参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段。这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关