闽教版（2020）信息技术六年级上册《第8课 绘制基本几何图形》说课稿.docx

闽教版（2020）信息技术六年级上册《第8课绘制基本几何图形》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《第8课绘制基本几何图形》是闽教版（2020）信息技术六年级上册的一节重要课程。本节课旨在让学生掌握使用电脑软件绘制基本几何图形的方法，包括直线、矩形、圆形等。通过本节课的学习，学生能够熟悉电脑绘图工具的操作，培养空间想象力和图形设计能力，为后续学习更复杂的图形绘制打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高信息技术的实践应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。具体包括：发展学生运用信息技术工具进行图形绘制的能力，提升信息处理与问题解决的能力；激发学生的创新思维，通过设计个性化的几何图形作品，增强创意表达；同时，通过实际操作，锻炼学生的动手能力，培养良好的信息伦理素养，使学生在信息技术的应用中形成正确的价值观和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电脑软件中绘制基本几何图形的工具及其使用方法。

②能够利用所学工具绘制出规范的直线、矩形、圆形等基本几何图形。

2.教学难点

①熟练运用软件中的绘图工具进行精确的图形绘制，尤其是圆的绘制。

②在绘制过程中，学会调整图形的大小、位置和角度，以及进行图形的组合和修改。

③培养学生在绘制过程中对几何图形特征的观察与理解，提高空间想象力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-计算机教室

-绘图软件（如MicrosoftPaint或专业绘图软件）

-投影仪

-白板

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-教学PPT

-绘图示例作品

-视频教程

4.教学手段

-现场演示

-分组合作

-实践操作

-反馈评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括绘制基本几何图形的PPT和示例视频，明确预习目标为理解基本几何图形的绘制方法和步骤。

-设计预习问题：设计问题如“绘制圆形的步骤是什么？”、“如何调整矩形的大小？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习资料的查看情况，以及收集学生提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看PPT和视频，了解绘图工具的使用。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生主动探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握绘图工具的基本操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的几何图形作品，引发学生对绘制图形的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘图软件中绘制基本几何图形的步骤和技巧，如绘制圆形时如何确定圆心和半径。

-组织课堂活动：分组进行绘图练习，每组学生尝试绘制不同的几何图形，并探讨如何调整图形属性。

-解答疑问：及时解答学生在实践操作中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组实践，尝试绘制并调整几何图形。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确绘制基本几何图形的步骤。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握绘制基本几何图形的技能，突破教学重点。

-通过实践操作，让学生深刻理解几何图形的特性，解决教学难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固学生对基本几何图形的绘制能力。

-提供拓展资源：提供一些复杂的几何图形设计案例，供学生参考和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更高级的绘图技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和练习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程中的收获和不足。

-作用与目的：通过课后练习和拓展学习，加深对基本几何图形绘制技能的理解和应用，提高解决问题的能力。

学生学习效果

学