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《水的三态变化》中班科学教案
目录
•课程介绍与目标
•水的三种形态
•水的三态变化过程
•实验演示与操作
•学生互动环节
•课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
教案背景
01020304
面向学生学科课时教材
中班幼儿，年龄在4-5岁之间。科学。1课时，约30分钟。《幼儿园科学教育》或相应科
学教育教材。
教学目标
知识目标情感、态度和价值观目标
了解水的三种形态——固态、液态、激发幼儿对自然现象的好奇心，培养
气态，以及它们之间的变化条件。探索精神，树立节约用水的意识。
能力目标
通过观察、实验和讨论，培养幼儿的
观察力和实验能力，以及表达和交流
的能力。
教具和多媒体资源
教具
冰块、热水、玻璃杯、塑料瓶、气球、蜡烛等。
多媒体资源
投影仪、电脑、实验演示视频等。为确保教学质量和效果，教师应提前准备好所
需教具和多媒体资源，并在课前进行充分检查和测试。同时，教师还应确保实验
过程的安全性，避免任何可能对幼儿造成伤害的因素。
02
水的三种形态
Chapter
固态水
010203
形态描述形成条件实例
固态水是水的冰冻状态，当水温降至0°C以下时，雪花、冰块、冰河等都是
呈现出固定的形状和体积。水分子间的运动减慢，形固态水的表现形式。
成晶体结构，从而凝固成
冰。
液态水
形态描述形成条件实例
液态水是水的常见形态，
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