第5章 第5节 跨学科实践：制作望远镜（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）.docx

第5章第5节跨学科实践：制作望远镜（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：跨学科实践：制作望远镜

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级物理上册，人教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、实践创新、科学态度与价值观等方面。通过制作望远镜的实践活动，学生将学会运用物理知识解决实际问题，发展观察、实验、分析、推理的能力；培养动手操作和团队协作精神；同时，激发学生对科学探索的兴趣，培养其勇于探究、追求真理的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级物理课程中，已经学习了光学的基础知识，包括光的传播、反射和折射等现象。此外，学生对望远镜的结构和基本原理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动手实践操作通常具有较高的兴趣，喜欢通过实际操作来探究科学原理。他们在思维能力上已经具备了基本的逻辑推理和问题解决能力，但可能在创新设计和综合应用方面还需加强。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢独立思考和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作望远镜的过程中可能会遇到以下困难和挑战：如何正确理解望远镜的成像原理，选择合适的材料和部件，以及在实际操作中如何调整望远镜以达到预期的效果。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版八年级物理上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与望远镜制作相关的多媒体资源，包括望远镜工作原理的动画、制作望远镜的步骤视频等。

3.实验器材：准备足够的望远镜制作材料，如镜片、筒体、螺丝等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行望远镜的制作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同类型的望远镜图片，包括天文望远镜和日常生活中的望远镜，让学生观察并讨论它们的特点和用途。

-提出问题：引导学生思考望远镜的工作原理，以及它们是如何帮助我们看到远处物体的。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细讲解望远镜的构造、工作原理和成像过程，结合教材内容，使用PPT或黑板图示。

-案例分析：通过分析望远镜在实际应用中的案例，如天文观测、航海导航等，让学生理解望远镜的重要性。

-情境互动：邀请学生上台模拟望远镜的成像过程，通过实际操作加深理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论望远镜的制作步骤和可能遇到的问题，教师巡回指导。

-实际操作：每组根据讨论结果开始制作望远镜，教师观察学生的操作过程，提供必要的帮助。

4.课堂提问和互动（用时5分钟）

-提问检测：教师提问学生关于望远镜的知识点，检查学生的理解程度。

-学生展示：每组学生展示自己制作的望远镜，并简要介绍制作过程中的创新点和遇到的挑战。

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调望远镜在科学探究中的重要性。

-反馈建议：教师给予学生反馈，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的地方提出建议。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于望远镜制作过程的反思报告，包括在制作过程中的所学所得。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过情境导入、知识讲解、实践操作和课堂互动等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和科学思维能力。同时，教师通过提问和反馈，引导学生主动探究和思考，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述望远镜的基本构造和工作原理，理解光的折射和反射在望远镜成像中的作用。通过对教材内容的学习，学生能够列举出望远镜在不同领域的应用，并解释其科学原理。

2.实践能力：通过动手制作望远镜，学生的实践操作能力得到了提升。他们能够独立完成望远镜的组装，并在实际操作中发现并解决遇到的问题，如镜片对焦、筒体固定等。

3.科学思维：学生在制作望远镜的过程中，学会了如何运用科学思维分析问题。他们能够将理论知识与实际操作相结合，通过实验验证光学原理，培养了科学探究和逻辑推理的能力。

4.团队协作：在小组合作中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作。他们分工明确，互相帮助，共同完成任务，提高了团队协作能力和集体荣誉感。

5.