欢乐购物街——认识人民币（说课稿）-2024-2025学年人教版数学一年级下册.docx

欢乐购物街——认识人民币（说课稿）-2024-2025学年人教版数学一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

欢乐购物街——认识人民币（说课稿）-2024-2025学年人教版数学一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：欢乐购物街——认识人民币

2.教学年级和班级：一年级下册全体学生

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生初步的数学建模意识，通过购物情境，让学生体验数学与生活的紧密联系。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，通过人民币的识别和换算，提升学生的逻辑思维能力。

3.培养学生良好的数学学习习惯，如认真观察、细心计算、勇于表达等。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生相互帮助、共同进步的合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：人民币的识别。包括人民币的各种面值、图案、颜色等基本特征，让学生能够准确辨认不同面值的人民币。

-重点二：人民币的换算。通过实际购物情境，让学生学会将不同面值的人民币进行换算，理解“找零”的概念。

-重点三：购物计算。通过模拟购物活动，让学生学会计算商品的总价和找零，培养实际运用数学知识解决生活问题的能力。

2.教学难点：

-难点一：人民币换算的准确性。由于一年级学生对于数字的敏感度和运算能力有限，容易在换算过程中出错，因此难点在于如何帮助学生准确地进行换算。

-难点二：购物情境中的复杂计算。在购物过程中，可能会遇到多种商品的价格相加，以及找零的计算，对于一年级学生来说，如何将这些计算步骤清晰地串联起来是一个难点。

-难点三：人民币换算的实际应用。学生在实际生活中如何运用所学的人民币换算知识进行购物，需要通过具体的购物情境来帮助学生理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版数学一年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备人民币图片、购物场景图片、相关图表以及动画视频，帮助学生直观理解人民币的概念和购物计算过程。

3.实验器材：准备一些模拟货币，如塑料人民币，以便学生在课堂上进行实际操作和游戏化学习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便于展示计算过程和进行课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们去过超市吗？在超市里都买了些什么东西？”引入话题。

-展示超市购物的图片，引导学生回忆购物时的场景。

-提问：“在购物时，你们遇到过需要找零的情况吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何认识人民币，学会用人民币进行简单的购物计算。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人民币的各种面值，如1元、5角、1角等，让学生观察并说出这些人民币的特点。

-通过实物或图片展示人民币的图案、颜色等，帮助学生加深对人民币的认识。

-引导学生进行人民币的换算练习，例如将5角换成多少个1角，让学生亲自动手操作，巩固换算技能。

-设计购物情境，如“小明买了3支铅笔，每支铅笔2角，他需要付多少钱？找回多少角？”让学生进行计算，并引导学生思考如何找零。

-通过游戏环节，如“我是小小收银员”，让学生模拟超市收银员的角色，进一步巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行购物计算练习，每组选择不同的商品价格和数量，进行总价计算和找零练习。

-教师巡视指导，针对学生的错误及时纠正，并给予鼓励和帮助。

-学生展示计算过程，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人民币的识别、换算和购物计算的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结：“通过今天的学习，我们知道了如何认识人民币，学会了用人民币进行简单的购物计算，希望大家在生活中能够运用所学知识，做一个聪明的消费者。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

1.完成教材中的练习题，巩固人民币的换算和购物计算。

2.回家后与家长一起模拟购物，练习找零。

3.收集生活中的人民币，观察不同面值的特点。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确识别不同面值的人民币，包括1元、5角、1角等。

-学生掌握了人民币之间的换算关系，能够进行简单的换算计算。

-学生能够理解并运用人民币进行购物计算，包括计算商品总价和找零。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察人民币的外观特征，学生提升了观察细节的能力。

-计算能力：通过实际的购物计算，学生的计算能力得到锻炼和提升。

-分析能力：在解决购物计算问题时，学生学会了分析问题、解决问题的