1 北京的春节 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

1北京的春节说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《北京的春节》。这是六年级下册统编版语文教材中的一篇课文，主要介绍了北京春节期间的习俗和活动，展现了我国传统文化的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级学过的春节习俗相关，有助于学生回顾和巩固已有知识。同时，通过学习这篇课文，学生可以进一步了解北京春节的特色，丰富自己的文化认知。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，引导学生感受中国传统节日的文化内涵。

2.增强学生的审美感知，通过描写细腻的语言，让学生体会语言文字的美。

3.提升学生的信息提取能力，引导学生从课文中提取关键信息，理解文章主旨。

4.培养学生的语言表达习惯，鼓励学生在课堂上进行口头表达和书面表达练习。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对春节这一传统节日有一定的了解和认识。在知识层面，他们已经接触过一些描写节日习俗的文章，对文学作品的阅读和理解能力有所提高。然而，由于地域文化的差异，学生对北京春节的习俗可能了解有限，这为学习《北京的春节》提供了新的学习点。

在能力方面，学生在阅读理解、信息提取和语言表达上都有一定的基础，但个别学生可能存在阅读速度慢、理解深度不足的问题。此外，学生的写作能力也在逐步提升，但如何将阅读中的感受和思考转化为自己的文字表达，仍是一个挑战。

在素质方面，学生对传统文化的兴趣和热爱程度不一，部分学生可能对传统节日习俗的了解较为肤浅。因此，本节课旨在通过学习《北京的春节》，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文化自信。

在行为习惯上，六年级学生已经形成了良好的课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，营造积极的课堂氛围，提高学生的参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解课文内容，同时鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟北京春节的习俗，加深对课文内容的体验和记忆。

3.利用多媒体展示北京春节的图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生共同完成关于春节习俗的调查报告，培养学生的合作能力和研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段春节庆祝活动的视频，引起学生对春节的兴趣。

-提问：同学们，你们知道春节吗？你们家乡的春节有哪些习俗？

-引导学生分享自己家乡的春节习俗，激发他们对北京春节的好奇心。

-介绍本节课的学习内容《北京的春节》，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解课文《北京的春节》的结构和主要内容，引导学生了解课文的大致框架。

-通过多媒体展示北京春节的图片和视频，让学生直观感受北京春节的氛围。

-讲解课文中的重点词汇和句型，如“守岁”、“拜年”、“放鞭炮”等，帮助学生理解课文。

-引导学生分析课文中的描写手法，如对比、排比等，提升学生的审美能力。

-通过提问和讨论，引导学生思考课文中的文化内涵，如传统节日的意义和传承。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如长辈、孩子等，体验北京春节的习俗。

-学生分享角色扮演的感受，教师点评并总结。

-布置小练笔，要求学生以“我家乡的春节”为题，写一篇短文，表达自己对家乡春节的认识和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调北京春节的习俗和意义。

-鼓励学生在生活中关注传统节日，传承和弘扬传统文化。

-对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，提出希望。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解其他地区的春节习俗，下节课分享。

-收集关于春节的图片或视频，下节课展示。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

知识点梳理

1.北京春节的习俗介绍：

-守岁：家人团聚，迎接新年的到来。

-拜年：向长辈和亲朋好友表达祝福。

-放鞭炮：驱除邪气，迎接好运。

-吃团圆饭：家人团聚，共享美食。

-穿新衣：寓意新的一年新的开始。

-发红包：长辈给晚辈的祝福和压岁钱。

2.北京春节的文化内涵：

-传统节日的意义：传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

-春节的象征：团圆、和谐、喜庆。

-春节的历史渊源：了解春节的起源和发展历程。

3.文学作品的阅读理解：

-课文结构：段落划分、层次梳理。

-重点词汇和句型：理解词汇含义，掌握句型结构。

-描写手法：对比、排比、拟人等。

4.语言表达能力的提升：

-角色扮演：通过模拟