江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 3 Looking good,feeling good Project Making a booklet about fitness（1）说课稿 牛津泽林版必修1.docxVIP

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodProjectMakingabookletaboutfitness（1）说课稿牛津泽林版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：牛津泽林版必修1Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodProjectMakingabookletaboutfitness（1）

2.教学年级和班级：江苏省新沂市第二中学高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过制作关于健身的宣传手册，学生将提升语言表达能力，学会运用英语描述健身知识和健康生活方式，增强文化意识，理解不同文化对健康观念的影响。同时，通过合作学习和项目实践，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习和管理学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在上一单元中，他们学习了关于健康和健身的基础知识，如运动的好处、健康饮食等。这些知识为本节课的项目制作提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是对与日常生活相关的主题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料和合作学习来完成任务。学习风格上，部分学生偏好合作学习，能够与同伴共同探讨问题；而部分学生则更倾向于独立完成任务，表现出较强的个人学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作健身宣传手册的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述健身知识和健康生活方式；二是语法运用不当，导致句子结构错误；三是缺乏创新思维，难以设计出有吸引力的宣传手册。此外，部分学生可能不熟悉合作学习的方法，导致团队协作效果不佳。教师需针对这些问题进行指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解健身知识，帮助学生掌握必要的背景信息，为项目制作打下基础。

2.讨论法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作和批判性思维能力。

3.项目法：通过制作宣传手册的实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示健身图片和健康生活方式的案例，增强视觉冲击力，提高学生的兴趣。

2.在线资源：引导学生使用网络资源，如健身网站、健康资讯等，丰富项目内容，拓宽知识面。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，如语法纠错软件，帮助学生巩固语法知识，提高写作水平。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.老师站在讲台上，用轻松的语调与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

“Goodmorning,everyone.Howareyoualldoingtoday?Ihopeyourereadyforafunandengaginglessonaboutfitness.Beforewediveintoourproject,letstakeamomenttoreviewsomekeyvocabularyrelatedtohealthandfitness.Cananyonetellmewhatfitnessmeans?Great!Anybodyknowsthedifferencebetweenhealthyandfit?Thatsright,theyareoftenusedinterchangeably,buttheyhaveslightlydifferentmeanings.”

2.通过提问，引入新课的主题。

“Nowthatwehaveabasicunderstandingoftheterms,letsthinkaboutwhyfitnessisimportant.Canyounamesomebenefitsofstayingfitandhealthy?Excellent!Today,wearegoingtofocusoncreatingabookletaboutfitness,whichwillallowustoexploremoreaboutthistopicandshareourknowledgewithothers.”

（二）新课导入（10分钟）

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