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Unit6UsefulnumbersALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit6UsefulnumbersALettersandsounds为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握字母组合发音规律，提高学生的语音识别和拼读能力。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：通过引入与学生生活相关的场景，如购物、打电话等，引发学生对数字和字母的兴趣。

2.任务驱动，互动学习：设计丰富多样的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然学习字母组合发音。

3.循序渐进，巩固提高：由浅入深，逐步引导学生掌握字母组合发音规律，通过练习和游戏，巩固所学知识。

4.评价激励，增强自信：在教学过程中，及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的自信心，激发学习动力。

5.拓展延伸，提升素养：结合教材内容，适当拓展相关知识点，培养学生的跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和识别字母组合发音的能力，提高学生在真实语境中使用数字进行交流的技巧。

2.文化意识：通过学习数字和字母组合发音，增强学生对英语国家文化的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，发现字母组合发音规律，培养逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动活动提高学生的参与度和学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握字母组合“oo”,“ue”,“ph”等的正确发音。

②能够在句子中正确运用本课所学的数字词汇进行交流。

2.教学难点

①区分字母组合“oo”在单词中的不同发音，如“book”和“moon”。

②在实际语境中，正确拼读包含字母组合“ue”和“ph”的单词，如“blue”和“phone”。

③将所学数字词汇与实际生活场景结合，进行自然、准确的交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备字母组合发音的PPT演示文稿，以及与教学内容相关的图片和音频文件。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及便于学生互动交流的空间。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一些与数字相关的物品，如玩具、水果等，引导学生数数，并询问他们是否知道这些物品的英文名称。

-学生们积极参与数数，并尝试用英语表达物品名称。

2.教学字母组合发音

-我通过PPT展示字母组合“oo”,“ue”,“ph”等，并播放相应的发音音频，让学生听并模仿。

-学生们跟读并模仿发音，注意口型和发音的准确性。

3.学习课文内容

-我展示课文图片，引导学生观察并预测课文内容。

-学生们观察图片，猜测课文可能讲述的故事。

4.课文主旨内容探究

-我播放课文音频，让学生们边听边跟读，注意理解课文大意。

-学生们认真听读，理解课文讲述的是一位小朋友在购物时使用数字进行交流的故事。

4.1学习生词

-我指着课文中的生词，如“book”,“blue”,“phone”等，让学生们跟读并记忆。

-学生们跟读生词，并尝试在句子中运用。

4.2分析课文结构

-我引导学生分析课文结构，找出课文中的关键信息，如数字、物品名称等。

-学生们积极参与分析，找出课文中的关键信息。

5.情境模拟与互动

-我设计一些情境，如购物、打电话等，让学生们模拟实际场景，运用所学的数字和字母组合发音进行交流。

-学生们分成小组，扮演不同角色，进行情境模拟。

5.1小组讨论

-我提出问题，如：“你们在购物时，如何用英语询问物品价格？”

-学生们小组讨论，分享自己的想法和经验。

5.2角色扮演

-我指定一些学生扮演售货员和顾客，进行购物场景的角色扮演。

-学生们积极参与角色扮演，运用所学的数字和字母组合发音进行交流。

6.练习与巩固

-我设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生们独立完成，巩固所学知识。

-学生们认真完成练习题，自我检查学习效果。

6.1个人练习

-我让学生们独立完成一些字母组合发音的练习题。

-学生们认真完成练习，巩固所学知识。

6.2小组互动

-我让学生们分组，进行字母组合发音的接力比赛。

-学生们积极参与比赛，互相鼓励，共同进步。

7.总结与评价

-我邀请学生们分享本节课的学习心得，以及他们认为的重要知识点。

-学生们积极分享学习心得，互相学习。

7.1总结

-我总结本节课的学习