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⑧冀中的地道战
集中注意力读，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
尽量连词成句地读，不要一字一字地读。
借助关键句，快速把握读的内容。
带着问题读
……
地道是什么样的？
在地道里究竟如何打仗？
地道战发生在什么时候？
冀中在哪里？
地道是什么样的？
地道战是怎么打鬼子的？
地道战是谁发明的？
……
(1)为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（）
(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（）
(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（）
(4)人在地道里不能了解上面的情况。（）
根据课文内容，判断下列说法的正误。
√
×
√
×
读课文用了（）分（）秒
说说你是带着哪些问题去读课文的，是否从课文中找到了答案？组内交流一下。
交流提示：我是带着（）问题阅读课文的，我从文中找到了（没有找到）答案_____________________________________________
_____________________________________________________。
地道战发生在什么时候？
冀中在哪里？
地道是什么样的？
地道战是怎么打鬼子的？
地道战是谁发明的？
……
大扫荡
总结
带着新问题，用较快的速度默读课文，记下阅读时间。
将问题记录在便利贴上，一个便利贴记录一个问题，方便分类。
要求
小组讨论，归类梳理问题。可回顾四年级学过的梳理问题的方法，从内容理解、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。
小组合作
哪些问题可以帮助我们理解课文内容，请你筛选出你认为最有价值的问题。
小组合作
地道战取得胜利的关键是什么?
为什么要进行地道战？
如何利用地道作战?
带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了什么内容。
课文首先告诉我们为什么要进行地道战，即为了反击敌人的“大扫荡”；接着分别从地道如何保障人民的生活和生产、如何打击敌人、如何防御敌人、如何传递信息等方面具体介绍了地道；最后总结全文，说明地道战的威力。
你对课文哪部分的内容最感兴趣呢？
下节课，我们将分成“地道站资料组”
“地道战生活生产组”“地道战战斗组”
“地道战防御组”“地道战通讯联络组”
几个小组，分别介绍相关内容。请同学
们自由结组，查阅资料和认真阅读课文，
研究课文每部分的具体内容，准备下节
课的分享。
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