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全国闽教版初中信息技术七年级下册第一单元活动一《制作研究性学习成果报告》说课稿

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教具

设计思路

结合闽教版初中信息技术七年级下册第一单元活动一《制作研究性学习成果报告》的课程内容，本节课的设计思路如下：

1.引导学生回顾研究性学习的基本概念和方法，明确成果报告的制作目标。

2.分析课本中提供的案例，讲解成果报告的结构和撰写技巧。

3.指导学生运用信息技术手段，如文字处理、表格制作、图片插入等，完成成果报告的撰写。

4.组织学生进行成果报告的展示与评价，培养其表达和沟通能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过制作研究性学习成果报告，培养主动获取、分析和利用信息的能力，增强信息意识。在报告制作过程中，学生将运用计算思维，通过逻辑思考和问题解决，提高信息处理能力。同时，鼓励学生发挥创新意识，运用信息技术手段创造性地呈现学习成果，培养其创新精神和实践能力。

学情分析

本节课面对的是初中七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作和文档编辑。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，但个体差异较大，需要针对性的指导。

在素质方面，学生具有一定的自主学习能力，但学习习惯和学习态度各有不同。部分学生对信息技术课程充满兴趣，愿意主动探索新知识；但也有部分学生对课程内容缺乏足够的认识和兴趣，可能需要额外的激励和引导。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高的情况。此外，学生在团队合作中可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题，这些都会对课程学习产生影响。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神，从而提高他们对信息技术课程的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、学生用电脑、打印机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：闽教版初中信息技术七年级下册教材、教学案例文档、多媒体教学素材

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、在线协作工具、成果展示与评价系统

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一份精心制作的成果报告示例，引发学生对成果报告的兴趣。

-提出问题：请学生思考，为什么研究性学习需要制作成果报告？成果报告应该包含哪些内容？

-学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生理解成果报告的结构，掌握撰写成果报告的基本方法。

-教学重点：

-成果报告的结构：引言、正文、结论、参考文献等。

-撰写技巧：如何清晰表达研究过程，合理运用图表、图片等辅助材料。

-讲解内容：

-展示课本中的案例，分析其结构。

-讲解成果报告的撰写要点和注意事项。

-演示如何利用信息技术手段进行成果报告的排版和美化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：分组进行成果报告的模拟撰写，每组选择一个研究主题。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供个性化建议。

-练习反馈：每组选取代表进行成果报告展示，其他学生给予评价和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生根据教师提供的评价标准，对展示的成果报告进行评价，并提出改进意见。

-教师点评：教师总结学生的评价，指出亮点和需要改进的地方，强调成果报告的撰写技巧和信息技术应用。

-能力拓展：教师提出更深入的问题，引导学生思考如何将信息技术更好地应用于成果报告的撰写和展示。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：学生分享在本次课程中的收获，提出在撰写成果报告时遇到的困难。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调成果报告在研究性学习中的重要性，布置课后作业。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，独立完成一份研究性学习成果报告的初稿，下节课进行展示和讨论。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《信息技术应用与研究性学习》

-《初中生研究性学习指导》

-《信息技术在研究性学习中的应用案例解析》

-《如何高效利用信息技术进行学术研究》

2.课后自主学习和探究

-探索信息技术在学术研究中的更多应用，例如数据可视化、在线调查等。

-学习如何使用专业的文献管理工具，如EndNote、NoteExpress等，以整理研究成果中的参考文献。

-研究不同的成果报告撰写风格和模板，了解学术界的规范和要求。

-观看在线教育平台上的相关课程，如Coursera、edX上的研究性学习方法课程。

-参与学校或社区的研究