九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框《延续文化血脉》说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框《延续文化血脉》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框《延续文化血脉》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学习的《中华优秀传统文化》相关，通过回顾和深化，引导学生认识到中华民族优秀传统文化的价值，增强文化自信。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承能力，通过学习《延续文化血脉》，让学生理解中华民族优秀传统文化的内涵和价值；2.思辨与批判性思维能力，引导学生对传统文化进行深入思考，形成自己的见解；3.道德与法治意识，使学生认识到传承文化是每个公民的责任，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解中华优秀传统文化的基本特征和核心价值观。

-认识到文化传承的重要性，以及个人在文化传承中的责任。

-学习如何将传统文化融入现代生活，增强文化自信。

例如，重点在于让学生理解“传统节日”的深层文化意义，不仅仅是节日形式，而是其背后的历史、习俗和文化内涵。

2.教学难点：

-分析文化传承与现代社会发展的关系，理解传统文化在现代社会中的地位和作用。

-培养学生独立思考的能力，面对传统文化中的糟粕能够进行批判性继承。

-将抽象的文化概念转化为具体的生活实践，让学生在实际生活中感受到传统文化的魅力。

例如，难点在于引导学生理解如何在现代社会中弘扬传统文化，如通过节日庆典、传统艺术等形式，让学生在实践中体验和传承文化。此外，难点还在于帮助学生认识到传统文化中的某些观念和习俗可能需要与现代价值观相协调，以适应现代社会的发展。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与小组讨论相结合，引导学生深入理解文化传承的内涵。

2.设计“文化传承之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验传统文化的演变。

3.利用多媒体展示传统文化艺术作品，如书法、绘画、音乐等，增强学生的视觉和听觉体验。

4.引入案例分析，通过分析现实生活中的文化传承案例，让学生思考如何将传统文化与现代生活相结合。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展现中国传统节日的视频，如春节、中秋节等，引导学生思考这些节日背后的文化内涵。

2.提出问题：让学生分享自己对中国传统节日的了解，引发他们对文化传承的兴趣。

3.引导思考：提问“为什么这些传统节日能够代代相传？”激发学生对文化传承的思考。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍中华优秀传统文化的定义、特点和价值，引导学生理解文化传承的重要性。

2.重点讲解：以“传统节日”为例，深入剖析其历史渊源、文化内涵和现实意义。

3.互动环节：提问学生“你最喜欢的传统节日是哪一个？为什么？”让学生分享自己的感受和见解。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将传统文化融入现代生活，每组选取一位代表分享讨论成果。

2.案例分析：展示一组文化传承的案例，如非物质文化遗产的保护、传统艺术的复兴等，让学生分析案例中的成功经验和不足。

3.练习应用：让学生根据所学知识，设计一个弘扬传统文化的活动方案，如举办一次传统节日庆典、开展一次传统艺术展览等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你认为在现代社会，我们如何更好地传承和弘扬传统文化？”

2.学生回答，教师点评，引导学生思考文化传承的意义和途径。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：在现代社会，我们如何正确看待传统文化中的糟粕和精华？

2.学生讨论，教师总结：既要批判性继承传统文化，又要创新发展，使之适应现代社会。

3.学生提问环节：解答学生在课堂学习中遇到的问题，加深对文化传承的理解。

（六）总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调文化传承的重要性。

2.学生分享自己在课堂学习中的收获和感悟，提升文化自信。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统文化精粹》：这本书详细介绍了中国传统文化的主要方面，包括哲学、历史、文学、艺术等，适合学生深入理解中华文化的内涵。

-《传统文化与现代生活》：这本书探讨了传统文化在现代社会中的应用和影响，有助于学生将所学知识与实践相结合。

-《非物质文化遗产》：介绍了中国丰富的非物质文化遗产，如传统音乐、舞蹈、戏剧、技艺等，增强学生对传统文化的认识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解中国传统文化的更多细节。

-组织学生参观博