Unit 1 On the farm 说课稿（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Unit1Onthefarm说课稿（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

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教具

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册的Unit1Onthefarm。本单元主要围绕农场主题展开，包括农场动物、农场场景以及相关词汇和句型。通过学习，学生能够掌握农场动物的名称、农场场景的描述以及简单的日常用语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过农场主题的学习，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力；2）文化意识：了解农场文化，增强对自然环境的认识；3）思维品质：通过观察、模仿和创造，培养学生的观察力和想象力；4）学习能力：学会通过图片、情景等资源进行学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是农场动物的英语表达和基础句型的运用。学生需要掌握农场动物的英文名称，如“cow”，“pig”，“chicken”，以及相应的句型如“Whatarethey?”（他们在做什么？）和“Ilike...”（我喜欢...）。

-**举例解释**：例如，在教授“cow”这个词时，教师可以通过展示农场图片或玩具动物，让学生通过视觉和触觉来记忆单词。在练习句型时，可以设置角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学句子。

2.教学难点

-**难点内容**：学生对农场动物词汇的记忆和应用是本节课的难点。一年级学生的词汇量有限，对抽象概念的认知也处于初级阶段。

-**举例解释**：例如，对于“chicken”和“duck”这类相似的动物名称，学生可能会混淆。为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计对比练习，通过对比图片或实物，强化学生对相似词汇的区分。此外，通过反复朗读和重复练习，帮助学生建立记忆。在句型运用上，由于学生可能缺乏生活经验，难以理解句子中的“are”和“like”等词的含义，教师可以通过游戏和情境模拟来帮助学生理解并正确运用这些句子。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设农场情境，让学生在真实环境中学习动物名称和句型。

2.角色扮演法：让学生扮演农场动物，练习对话，提高语言运用能力。

3.多媒体辅助教学：利用图片、动画等多媒体资源，生动展示农场场景，增强学习趣味性。

教学手段：

1.利用PPT展示农场图片和动物形象，帮助学生直观记忆词汇。

2.使用互动白板进行游戏化教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.通过音频和视频材料，让学生在听力和口语练习中提高英语水平。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅农场图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

-提出问题：教师进一步提问：“Doyouknowanyanimalsonthefarm?”（你认识农场上的动物吗？）

-学生回答：邀请几位学生分享他们知道的农场动物。

二、讲授新课（20分钟）

-教学目标：学习农场动物名称和基本句型。

-教学内容：

1.展示农场动物图片，如：cow,pig,chicken,duck等，并逐一介绍每个动物。

-用时：3分钟

2.引导学生跟读动物名称，并通过模仿动物叫声加深记忆。

-用时：5分钟

3.教授基本句型“Whatarethey?”和“Ilike...”，并通过示例句子进行讲解。

-用时：5分钟

4.角色扮演：让学生分组，一组扮演农场动物，另一组提问。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

-练习环节：

1.拼图游戏：分发农场动物拼图，学生根据所学词汇拼出完整的图片。

-用时：5分钟

2.闪卡游戏：使用农场动物闪卡，让学生快速识别并说出动物名称。

-用时：5分钟

3.小组讨论：让学生分组讨论，描述他们最喜欢的农场动物。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：

1.针对课堂所学内容，教师提出问题，如：“Whatisyourfavoriteanimalonthefarm?”（你最喜欢的农场动物是什么？）

2.学生回答，教师给予反馈和鼓励。

-用时：5分钟

五、拓展活动（5分钟）

-拓展活动：

1.学生创作：让学生用英语创作一段关于农场的小故事。

2.教师展示优秀作品，并给予点评。

-用时：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：让学生回家后向家长展示所学农场动物名称和句型，并尝试用英语描述一个农场场景。

-用时：5分钟