第五单元《字母表示数（1）》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版[001].docx

第五单元《字母表示数（1）》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《字母表示数（1）》

2.教学年级和班级：四年级下册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的符号意识，使其能够用字母表示数，理解字母与数的对应关系。

2.发展学生的抽象思维，通过具体的数学活动，让学生体会数与形的结合，理解数量关系的变化。

3.提升学生的数学表达和交流能力，学会用数学语言描述实际问题，并尝试解决简单的数学问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册数学之前，已经学习了基础的数学运算和简单的几何图形知识。他们已经具备了一定的数感和空间感，能够进行简单的加、减、乘、除运算，并对平面几何图形有一定的认识。这些基础知识为学习字母表示数打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解和运用一些基本的数学概念。在学习风格上，部分学生偏好直观的图形化学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习字母表示数时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解字母与数的对应关系需要较强的抽象思维能力，部分学生可能难以从具体实例过渡到抽象符号。其次，学生需要掌握符号运算的规则，这需要一定的逻辑思维和记忆力。最后，将字母表示数应用于解决实际问题，学生可能需要将抽象的数学知识转化为具体的操作步骤。针对这些挑战，教师应提供足够的支持和指导，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解字母表示数的概念和规则，引导学生积极参与讨论，加深理解。

2.设计“数字猜谜”游戏，让学生用字母表示未知数，体验字母在数学中的运用，提高学习兴趣。

3.利用多媒体教学，展示几何图形的变换过程，帮助学生直观理解字母表示数在解决问题中的应用。

4.设置小组合作学习任务，让学生在合作中共同探究，培养团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列包含未知数的实际问题，如“小明有x个苹果，如果再买y个，小明就有2x+y个苹果”，引导学生思考如何表示未知数。随后，教师提问：“在数学中，我们如何用字母来表示这些未知数呢？”以此来激发学生的学习兴趣，自然导入新课《字母表示数（1）》。

2.讲授新知（20分钟）

a.引入字母表示数的概念，通过展示具体的例子，如用a表示苹果的数量，用b表示香蕉的数量，让学生直观理解字母可以代表任意数。

b.讲解字母表示数的书写规范，强调字母与数字的书写顺序和间距。

c.通过板书，展示字母表示数的加减乘除运算规则，如a+b、a-b、a×b、a÷b。

d.结合实际案例，如计算商品价格、解决几何问题等，让学生体验字母表示数在解决问题中的应用。

e.引导学生思考字母表示数的优势，如便于抽象思维、便于数学表达等。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示几道简单的字母表示数的题目，让学生独立完成，如用字母表示下列算式的结果：3x+4、5y-2、7a÷3。

b.学生分组讨论，共同解决较难的题目，如用字母表示下列几何图形的周长：正方形的周长是4a，长方形的周长是2(a+b)。

c.教师选取几组学生的解答进行展示，并对解答过程进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括字母表示数的概念、书写规范、运算规则以及应用。

b.强调字母表示数在数学学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试运用字母表示数。

c.提醒学生在课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

b.布置探究性作业，让学生尝试用字母表示生活中的一些实际问题，如家庭购物、运动比赛等。

c.鼓励学生在家长的帮助下，尝试解决一些较为复杂的数学问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握字母表示数的概念：

学生通过本节课的学习，能够理解字母表示数的含义，知道字母可以代表任意数，并且能够正确书写字母表示数的表达式。

2.运用字母表示数的运算规则：

学生在课堂练习和作业中，能够熟练运用字母表示数的加减乘除运算规则，解决简单的数学问题，如计算表达式、比较大小等。

3.培养抽象思维能力：

通过字母表示数的学习，学生的抽象思维能力得到提升。他们能够从具体的实例