《公顷和平方千米》 说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

《公顷和平方千米》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版

一、教学内容

教学内容：四年级上册数学人教版《公顷和平方千米》

本节课主要内容包括：认识公顷和平方千米，了解它们与平方米的关系，学会进行单位换算，以及在实际情境中应用公顷和平方千米进行测量和计算。通过本节课的学习，使学生能够掌握面积单位公顷和平方千米的换算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的空间观念，通过面积单位的认识和应用，提高学生理解数学与生活实际联系的能力；发展学生的数学抽象思维，通过公顷和平方千米的换算，提升学生抽象概括数学概念的能力；增强学生的数学应用意识，让学生在实际问题中运用所学知识，培养解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：公顷和平方千米的认识及单位换算。

难点：公顷和平方千米与平方米之间的换算以及在实际情境中的应用。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观理解公顷和平方千米的实际大小，突破空间观念的难点。

2.设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步引导学生掌握公顷和平方千米的换算方法，强化计算技能。

3.结合生活实例，如公园面积、农田面积等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相交流，共同探讨公顷和平方千米的应用，培养合作学习和探究精神。通过这些策略，帮助学生克服难点，达到教学目标。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（土地模型、地图）、多媒体投影仪、计算机。

课程平台：学校内部数学教学平台。

信息化资源：公顷和平方千米相关图片、视频资料、在线练习题库。

教学手段：课堂讲解、小组讨论、实际测量、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕公顷和平方千米的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些大面积的土地？它们可能是多少公顷？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公顷和平方千米的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公顷和平方千米的面积单位，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农田、公园等大块土地的照片，引出公顷和平方千米的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公顷和平方千米的定义、换算关系，结合实例如学校操场面积，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同场景选择合适的面积单位，如计算一片森林的面积。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公顷和平方千米的换算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握单位换算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公顷和平方千米的换算，掌握面积单位的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据公顷和平方千米的课题，布置计算不同土地面积的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与公顷和平方千米相关的拓展资源，如相关书籍、在线测量工具等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线地图工具，测量实际场景中的面积。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公顷和平方千米的面积单位知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）面积单位的历史背景：介绍面积单位的发展历程，从最初的步测、绳测到现代的仪器测量，以及