Unit 8 Section A Grammar focus-4c 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit8SectionAGrammarfocus-4c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

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授课时间

教学内容

本节课是人教版八年级英语下册Unit8SectionA的Grammarfocus部分，主要内容包括现在进行时态的构成和用法。通过学习，学生能够掌握现在进行时的基本结构，了解其表示的意义，并能正确运用现在进行时态进行日常交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实践练习，提高学生运用现在进行时进行日常交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的时间表达差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析语法结构和语境，培养逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了英语的基础语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们对时态有一定的认识，但可能对现在进行时的构成和用法还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生能够较快地掌握新知识，而有的学生可能需要更多的指导和练习。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图片来理解语法；而另一些学生则更喜欢听觉学习，通过听录音和模仿来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现在进行时态时，学生可能会遇到以下困难：

-现在进行时的构成规则较复杂，学生可能难以记忆和运用；

-现在进行时表示的动作是正在进行的，但学生可能难以区分哪些动作适合用现在进行时态表达；

-在实际交流中，学生可能因为缺乏足够的语言实践而难以正确运用现在进行时态。因此，教师需要通过多样化的教学方法和充分的练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，以供查阅。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解语法概念。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教学区域安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习现在进行时的构成和例句。

-设计预习问题：如“现在进行时如何表示正在进行的动作？”、“你能举出几个现在进行时的例子吗？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解现在进行时的基本结构。

-思考预习问题：学生通过思考，尝试自己总结现在进行时的用法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段学生日常活动的视频，引出现在进行时的概念。

-讲解知识点：讲解现在进行时的构成（主语+be动词+现在分词）和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在进行时描述正在进行的动作。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考现在进行时的用法。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极练习使用现在进行时。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师共同探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用现在进行时完成一篇小作文，描述学校的一天。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予书面或口头反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作文，巩固现在进行时的应用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习现在进行时的用法。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结现在进行时的学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.现在进行时的用法举例：

-日常用语：Iamreadingabook.

-询问动作：Whatareyoudoingrightnow?

-描述天气：Itisraining.

-表达计划：Iamgoingtothecinemathisevening.

b.现在进行时的否定句和疑问句：

-否定句：Iamnotreadingabook.

-疑问句：Areyoureadingabook?

c.现在进行时的时态转换：

-过去进行时：Iwasreadingabookyesterday.

-将来进行时：Iwillbereadingabookinthelib