华南师范大学高等教育自考考试汉语言文学教育(专科)教育实习鉴定表实习.docxVIP

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华南师范大学高等教育自考考试汉语言文学教育(专科)教育实习鉴定表实习

一、实习基本情况

(1)在本学期，我有幸被安排到华南师范大学附属中学进行教育实习。实习期间，我担任了高一（1）班的汉语言文学教师，主要负责教授《现代汉语》、《古代汉语》和《文学概论》等课程。实习班级共有45名学生，学生年龄在15-17岁之间，正处于青春期，思想活跃，对知识充满好奇心。在此期间，我每周授课时数为8课时，通过课堂教学、课外辅导和作业批改等方式，与学生们建立了良好的师生关系。

(2)实习过程中，我严格按照课程计划进行教学，注重培养学生的文学素养和语言表达能力。在《现代汉语》课程中，我采用了案例分析法和小组讨论法，引导学生深入理解现代汉语的特点和运用。例如，在讲解“汉语的音韵”这一章节时，我选取了《红楼梦》中的经典语句作为案例，让学生们通过分析其音韵特点，提高对汉语音韵的感知能力。在《文学概论》课程中，我则通过播放经典文学作品的视频片段，激发学生的兴趣，并引导他们进行文学作品的鉴赏和评论。

(3)除了课堂教学，我还积极参与学校的各项教育教学活动。在教师培训中，我学习了如何运用多媒体技术进行教学，提高了自己的信息化教学能力。在班级管理方面，我协助班主任进行学生思想教育和日常管理，关注学生的心理健康，努力营造一个和谐、积极向上的班级氛围。此外，我还参加了学校举办的教研活动，与同行们交流教学经验，不断丰富自己的教育教学理论。在实习期间，我共参与了4次教研活动，撰写了2篇教学反思，提高了自己的教育教学水平。

二、实习内容与成果

(1)在实习期间，我共完成了18个教学单元的授课任务。通过课堂提问和作业反馈，我评估了学生的学习效果。数据显示，学生对于《现代汉语》课程的掌握程度达到了85%，《古代汉语》课程掌握度为90%，《文学概论》课程掌握度为88%。例如，在《文学概论》课程中，学生对于诗歌鉴赏的理解能力提高了20%，这在后续的诗歌创作和评论中得到了体现。

(2)在教学实践中，我运用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演和课堂讨论等，有效提升了学生的参与度和学习兴趣。在《古代汉语》课程中，我组织学生进行“古代诗词朗诵会”，通过学生自选诗歌进行朗诵和解读，不仅提高了他们的语言表达能力，还加深了他们对古代文学的理解。此外，我还引导学生进行“文言文翻译比赛”，激发了学生对古代汉语的学习兴趣，提升了他们的翻译能力。

(3)实习期间，我共收集了150份学生作业和测试卷，通过对这些数据的分析，我发现学生的写作能力有了显著提升。在《现代汉语》课程中，学生的写作准确率提高了15%，在《文学概论》课程中，学生的文学评论能力提高了12%。这些成果得益于我在教学中注重写作技巧的指导和文学素养的培养，如通过案例分析和范文赏析，帮助学生掌握写作方法和技巧。

三、实习过程与表现

(1)在实习过程中，我始终保持认真负责的态度，严格按照教学大纲和课程计划进行教学。我积极参与备课活动，与指导教师和其他实习教师共同研讨教学方法，不断优化教学设计。例如，在准备《现代汉语》课程时，我针对学生普遍存在的语法错误问题，设计了一系列语法练习和案例分析，帮助学生提高语言运用能力。在实际教学中，我注重课堂互动，通过提问、讨论和小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动。根据学生反馈，我的课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了有效激发。

(2)在实习期间，我注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，采取有针对性的教学策略。例如，对于基础较差的学生，我通过个别辅导和课后作业的额外指导，帮助他们逐步提高。对于成绩优秀的学生，我则鼓励他们进行拓展阅读和研究，培养他们的创新思维和批判性思维能力。在实习结束时，通过对学生的问卷调查，结果显示有85%的学生表示对我的教学方法表示满意，认为我在教学中关注到了他们的个性化需求。

(3)在班级管理和学生辅导方面，我同样表现出色。我制定了班级管理制度，明确了学生的行为规范和学习要求，确保班级秩序井然。在学生辅导方面，我耐心倾听学生的困惑和需求，提供有效的帮助和指导。例如，在一次课后辅导中，一位学生在写作文时遇到了困难，我不仅帮助他分析了写作问题，还提供了具体的修改建议。经过一段时间的辅导，这位学生的写作能力有了明显的提升，他在学校的作文比赛中获得了二等奖。实习期间，我还参与了班级的多次活动策划和组织，如读书分享会、文艺晚会等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了我的组织协调能力。

四、实习收获与体会

(1)通过这次实习，我对教育教学有了更深刻的认识。我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何运用多种教学方法提高教学效果。同时，我也意识到教师不仅要传授知识，更要引导学生学会学习，培养他们的自主学习能力和终身学习能力。

(2)实习期间，我的沟通能