人教版八年级历史与社会上册：1.1.1原始先民的家园 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册：1.1.1原始先民的家园说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“原始先民的家园”为主题，旨在引导学生了解我国原始社会的历史背景、生产生活状况，培养学生的历史思维和探究能力。通过学习，使学生认识到原始社会是人类社会发展的起点，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解原始社会的历史背景和变迁。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析原始社会的考古资料，学会运用历史资料进行思考。

3.增强学生的家国情怀，认识到原始社会是中国悠久历史的重要组成部分，激发对传统文化的自豪感。

4.培养学生的问题意识，引导学生思考人类文明起源与发展的问题，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：原始社会生产生活状况。通过学习原始社会的生产工具、生活方式，使学生了解人类如何从采集、狩猎过渡到农业文明。

-重点二：原始社会的社会组织。讲解原始社会的氏族制度、部落联盟等社会组织形式，帮助学生理解早期人类社会的基本结构。

2.教学难点

-难点一：原始社会生产力的理解。由于原始社会生产力水平低下，学生可能难以理解原始人类如何适应自然环境，教师需通过实例和对比，帮助学生理解生产力与生产关系的关系。

-难点二：原始社会文化的特点。原始社会文化具有鲜明的地方特色和民族特色，学生可能难以把握其特点，教师可通过展示原始艺术作品、遗址图片等，引导学生感受原始文化的独特魅力。

-难点三：原始社会历史发展的脉络。由于原始社会历史跨度较大，学生可能难以梳理其发展脉络，教师需通过时间轴、地图等方式，帮助学生构建原始社会历史发展的整体框架。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如原始生产工具模型）、历史图片和视频资料。

-课程平台：学校历史与社会教学平台，用于在线资源分享和学生互动。

-信息化资源：原始社会相关的历史文献、考古报告、在线历史博物馆资料。

-教学手段：PPT课件、历史地图、情景模拟活动、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习原始社会的生产工具和生活方式。

设计预习问题：围绕“原始先民的家园”，设计问题如“原始人类是如何适应自然环境的？”和“原始社会的生产方式有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解原始社会的生产工具和生活方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解原始社会的生产生活状况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示原始社会生活场景的图片或视频，引出“原始先民的家园”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原始社会的生产工具、社会组织形式等知识点，结合实例如半坡遗址的介绍，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析原始社会的生产方式对人类社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“原始人类是如何进行农业生产的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对原始社会生产方式的看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原始社会的生产工具和社会组织形式。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析原始社会的生产方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解原始社会的生产生活状况，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于原始社会生产工具和生活方式的课后作业，如撰写一篇短文，描述你对原始人类生活方式的理解。

提供拓展资源：提供与原始社会相关的拓展资源，如推荐阅读《中国原始社会史》等书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析原始社会生产方