五年级下音乐教案-第五单元_浙教版.docVIP

五年级下音乐教案-第五单元_浙教版

五年级下音乐教案-第五单元_浙教版

五年级下音乐教案-第五单元_浙教版

第五单元

教学内容：

一、欣赏《快乐得罗嗦》(弹拨乐合奏)

二、歌曲《念故乡》

三、唱唱

教学目标：

一、通过欣赏《快乐得罗嗦》，使学生体会乐曲所表达得欢乐情绪，感受音色在音乐表现中得作用。(体验）

二、指导学生用连贯、圆润而富有感情得歌声来演唱《念故乡》,表达对故乡得怀念之情。（初步学会、接受）

课时安排:三课时

教材分析：

《快乐得罗嗦》:这是一首根据彝族民间乐曲改编而成得弹拨乐合奏曲，在简短得前奏后，用特有得乐器——月琴奏出了欢快得主题：５53５５３┃３55１３3２┃┃┃紧接着在高音区重复一边后转入其她调性上，由各种弹拨乐曲轮番演奏，变换力度、色彩。中段由琵琶奏出了抒情得音型，并由乐队与之呼应,与前段形成鲜明得对比,给人以新鲜生动得感觉，最后又回到主题上，音乐速度不断加快,全部乐器参加了演奏，表现了人们得情绪越来越高涨，舞蹈得节奏越来越欢快，音乐就在这高潮上干净利落地结束,好似热烈奔放得舞蹈场面突然变成一幅静止得画面。

乐曲欢快、热烈，短小精悍，轻松活泼,具舞蹈性。

《念故乡》：是根据德沃夏克得《e小调第九交响曲》(新世界）第二乐章三部曲式第一部分得主题填词为独唱、合唱曲,内容大多是表现怀念故乡得内容，此首曲调流传甚广。

曲为一部曲式,共六个乐句,第一、第二乐句曲调在五度内以进级为主进行，相对比较平静，略带忧伤得感情,表现流落她乡得人们怀念祖国和故乡之情,第三、第四乐句，曲调移高了四度，情绪较激动，表现人们急切相知道家乡人们得情况，第五乐句是第一乐句得重复，第六乐句将第二小节得音调时值扩展了一倍，作为第六乐句得补充,更好地表现了游子想和“众亲友相聚一堂,共度好时光得殷切希望。

教学用具：磁带、录音机、卡片、小黑板

教学重点:八分音符及力度变化得正确表现和圆滑线得效果

教学过程:

第一课时

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、发生练习（Ｐ２２唱唱）

1＝Ｆ２／4（小黑板出示)

mpmf

5·5┃3·3３·3┃ˇ31·３┃５·５5·5┃5ˇ１·１┃

laｌa??lａ?ｌaｌaｌa???ｌa?laｌa??lａlaｌａ?lａ?lａ???lala

ｆ????????????????????????－?-??－

6·６６·5┃4６５4┃3?２┃１║

la?la?ｌa?la?ｌalａ?laｌａ?ｌa?la??la?

方法：１)、听琴音，以对附点八分音符及力度变化有所认识。

２)、分析谱：a、弱起小节,b、附点八分音符,c、力度变化mp-mf-f,d、保持音记号得运用

３）、视唱谱（可配以二拍子指挥)

４）、请个别视唱，要求将音乐记号准确地表达出来、。

5)、用“ｌa”视唱，要求:口腔打开，用“吸”得感觉来唱。

集体唱“la”;请个别唱或小组视唱;生自由练

四、歌曲《念故乡》

1、导入:（师）同学们，您能把自己得家乡介绍给大家吗？(生各抒己见）。看得出，每个同学都很爱自己得故乡，您想听一位远离故乡得人得心理话吗?

2、听歌曲录音,思考：共有几句话?各句得力度变化如何?

3、跟录音,用“m”练习哼唱,可配以指挥、

4、唱谱：ａ:分析谱

b：给出C大调得音阶。集体视谱唱,配以四拍子指挥（请7位学生，每位学生视唱二小节,比一比，谁唱得最准确；同桌对唱，每人一小节、二小节，四小节等轮流唱；老师指挥，集体饱含深情地演唱曲谱)

五、小结

六、作业:视唱《念故乡》得歌谱

第二课时

一、??????????听音乐进教室

二、??????????师生问好

三、??????????发声练习:（P、２2唱唱1、2)

1、复习唱唱：注意力度记号得准确表达。

2、１＝Ｃ（ｂB)4／4

５·4３５1２｜3－1-|２１７2１６｜５―――┃

Hm?????????????????????????a

５·4３5１2|2－６－｜7·６５７12┃1―――║

Hm?????????????????????????a

方法：1)听琴音，感受力度记号及圆滑线得效果

2）分析拍号

3)视唱谱:a，生自由准备；b,请四生,每生唱二小节,注意高音勿尖叫，并带领其余学生唱;c，小组比赛，看看哪一组唱得最准;d,生各自准备，将力度记号准确表达出来。

４)用Hｍ,a进行视唱：注意Ⅰ,发声得高位置与气息得畅通、自然、连贯。Ⅱ，准确运用力度记号。Ⅲ,从哼“母”到母音ａ得转换时，较高得共鸣位置不变。

四、??????????继续学唱《念故乡》

1、听录音,用ｍ练习哼唱

２、分析:这首歌是根据沃夏克得《c小调第九