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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
部编人教版中考语文专题复习：名著阅读专项练习题
三、名著阅读（5分）
14.阅读名著时，不仅要关注某一个人物的个体形象，还要能够关注
到某一类人的“群体形象”，如《骆驼祥子》中的车夫、《红星照
耀中国》中的延安百姓等。请从你读过的名著中举两个“群体形象”
的例子，结合名著的内容，分别简要谈谈这两个“群体形象”在书
中起到了怎样的作用。（可从名著的体裁、创作目的等角度思考，
100字左右）
答：
【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
【解答】本题考查“群体形象”在书中的作用。我们所读过的文学名
著中，多作品中不仅关注了某一个人物的个体形象，而且关注到
了社会某一类人的“群体形象”，这些“群体形象”，在名著中起着
重要的作用，为作品情节的发展。结构的安排、思想内容的深化等起
到了不可替代的重要作用。我们在阅读时，要多注意这些“群体形象”，
深入体会“群体形象”在书中起到的作用。
答案：
示例：《骆驼祥子》是小说，车夫的群体形象可以更好地体现主人公
祥子的职业环境和生活状态，为小说揭露黑暗社会底层人民的悲苦命
运提供大的背景。《红星照耀中国》是纪实文学，描述延安百姓可以
更客观真实地反映当时红军根据地的社会生活，解答书中开头提出的
中国苏维埃是否得到农民支持的疑问。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，
如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信
手拈来，得心应手。
三、名著阅读（5分）
13．名著是值得反复阅读，深入探究的。在你阅读名著的过程中，什
么内容引起了你的思考？围绕这一内容，你又进行了怎样的深入
探究？请从《水浒传》《西游记》《儒林外史》《简·爱》《朝
花夕拾》《傅雷家书》中，选择一部作品简要说明。（100字左
右）
三、名著阅读（5分）
13.答案示例1：《西游记》中很多带有“三”的故事引发了我的思
考。我又仔细阅读了这些故事，如三打白骨精、三
调芭蕉扇、斗法降三怪等等，发现这些“三”的设
计使得情节更加曲折，波澜起伏，引人入胜。
答案示例2：《水浒传》中林冲这一形象的前后变化引起我的思
考。我梳理了误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神
庙、火并王伦等一系列以林冲为主角的故事情节，
发现了他性格发展变化的脉络，也更深地理解了他
的性格。
答案示例3：《朝花夕拾》中鲁迅对长妈妈的深情回忆引起了我的
思考。我把《阿长与山海经》《狗猫鼠》《从百
草园到三味书屋》等篇目中与阿长有关的内容放在
一起，打通各篇，综合阅读，理解了鲁迅对长妈妈
的感情。
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