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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
英语新课标教学设计：牛津英语9BUnit2ReadingNeilArmstrong
【教材分析】
本单元以Greatpeople为主题，旨在让学生了解世界上一些为
人类社会做出杰出贡献的伟人，并学习他们身上的可贵精神。第一课
时已初步介绍了六位举世文明的伟人。本课是单元第二课时阅读课，
主要关于人类第一个登上月球的宇航员NeilArmstrong的生平概
述。通过文本解读，激趣促思，启迪心智，训练学生的信息整合能力，
提升学生的语言基础性素养，培养学生的深度思维能力，提高学生对
科学的崇敬意识，最终使学生树立正确的价值观。
纵观整个单元教学，本节课是前一课时的进一步延伸，也将为单
元后续语法、综合技能以及写作课时的学习积累语言素材，提供写作
范式。
【学情分析】
初三下学期的学生，在语言素养、阅读能力上有了很大提升，
求知欲强，具备一定的判断和表达能力，但依然偶尔胆怯于自由表达，
拘束于同伴交流，懒惰于独立思考，价值观仍处于形成阶段。通过学
习第一课时，学生已初步感知本单元主题，知晓了一些中外伟人的概
况。
在教学过程中，教师若能“机智”地把握学生以上特点，进行
文本的梳理、任务的设置、情景的创设、思维的引导，则能调动学生
兴趣，拓宽学生视野，促进学生思维多元化和理解深层化，培养青少
年正确的价值观。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
【目标预设】
通过本节课的学习，学生能够达成以下目标：
*正确、流利地朗读课文，识记一些与航空航天相关的词汇、词
组；
*理清文章的结构和内容，增强语篇意识，并利用一些阅读技巧
完成课堂任务；
*通过小组合作，自由大胆地和他人用英语分享彼此观点，共同
探究问题；
*能联系自己的生活实际，形成自己的判断，树立正确的价值取
向。
【重点、难点】
*能准确认读生词，读通课文，正确复述人物生平；
*能体会人物心理、分析人物性格及其取得成就的原因；
*通过阅读表达、交流合作深挖文本，培养学生的思维品质，引
导学生树立正确的价值观。
【设计思路与理念】
为了培养学生的学科核心素养，践行深度学习，本课设计主要基
于以下两点：
第一，基于学情，整体设计课堂。以学生发问，开启课堂，以学
生解疑，贯穿课堂，最后以学生存疑，收尾留白，学生的主体地位贯
穿始终。教学过程中，采用不同的任务设置分解难度，理清人物生平，
为学生输出扫清障碍，提高学生的语言素养和学习能力。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
第二，文本解读与思维发展齐头并进。创设“合理”情境，提出
“连环”问题，采用“生生”合作，激活学生的思维灵感，促进交流
和思维碰撞，培养自主、多元、批判性的英语思维能力，提升学生的
学习能力，发展学生的综合素养。
【教学方法】
在本课教学过程中，注重教学方法的灵活性和渗透性，依托文
本通过任务型教学法，情景教学法，自主学习法等开展开放性语言活
动，激发学生的学习兴趣，通过启发引导，促其分析文章，让学生乐
于接受，并学有所获。
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