Module 1 Unit 2 Im going to help her （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module1Unit2Imgoingtohelpher（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

Module1Unit2Imgoingtohelpher（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册。本课为三年级下册英语教材Module1Unit2，主要围绕帮助他人的主题展开，通过对话、图片和活动等形式，让学生学习关于帮助他人的表达方式和场景。本课内容与课本紧密相连，贴近学生的生活实际，有助于提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过角色扮演和小组活动，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，表达帮助他人的意愿和行动，培养合作精神和同理心。同时，学生通过了解不同文化中帮助他人的方式，增强跨文化交际意识，提升对社会责任的认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本课核心句型“Imgoingtohelpher/him”及其变化形式，并能正确运用。

②能够识别和理解教材中出现的日常帮助他人的场景，如帮助同学、老师或家人等。

③学会使用本课的词汇，如“help”、“thankyou”、“please”等，并能将这些词汇自然地融入到日常对话中。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“Imgoingto”这个将来时态的句型，并能区分其与现在时态的差别。

②在角色扮演活动中，学生能够准确表达自己的意愿和计划，同时注意语气的礼貌和适当性。

③在小组合作中，学生能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够协调合作，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如帮助他人的场景图片、动画视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于学生在课堂上进行角色扮演和小组活动时的道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，同时确保教室安全整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于帮助他人的小故事或动画，引导学生思考在生活中帮助他人的重要性。

-回顾旧知：复习上节课学到的关于礼貌用语和简单句型的知识，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型“Imgoingtohelpher/him”及其变化形式，并示范正确的发音和语调。

-举例说明：通过图片和情境模拟，展示如何在不同的场景中使用该句型，如帮助同学整理书包、帮助老师分发作业等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考在日常生活中可以如何帮助他人，并分享自己的想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备一个关于帮助他人的场景，用英语进行角色扮演。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正发音、语调和句子结构，鼓励他们大胆表达。

-小组展示：每组轮流进行角色扮演，其他小组和教师给予评价和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调帮助他人的重要性和正确表达方式。

-鼓励学生在日常生活中多关注他人，学会关心和帮助他人。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己帮助他人的经历，并分享给家人或朋友。

-鼓励学生在日常生活中继续练习使用“Imgoingtohelpher/him”这个句型，提高英语口语表达能力。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看一部关于帮助他人的电影或动画片，引导学生思考如何将影片中的正能量应用到现实生活中。

-分享学生写的短文，鼓励他们在班级内进行朗读，提高学生的自信心和表达能力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见，共同提高。

备注：以上教学过程仅供参考，具体时间分配和活动安排可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同文化中帮助他人的传统和习俗，如中国传统的“助人为乐”精神、西方的“志愿者”文化等。

-**相关故事**：收集与帮助他人相关的真实故事或寓言故事，如《雷锋的故事》、《小红帽》等，这些故事可以作为课堂讨论或写作的素材。

-**多媒体资料**：寻找与帮助他人主题相关的教育视频、动画或音频资料，如公益广