统编版（2024）新教材七年级道德与法治下册1.2《男生女生》探究训练（含答案）.docxVIP

第1单元珍惜青春时光第一课青春正当时

第2框男生女生

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1、了解男生生理性别特征，理解为什么要与异性交往（重点）

2、能正确对待男生生理性别特征，掌握怎样与异性交往（难点）

男生女生生理性别特征：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

正确对待男生生理性别特征：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

3、在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。

4、为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。

5、怎样与异性交往：

（1）与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。

（2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。

1、课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，

大家纷纷表达自己的观点。

如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？

在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？

提示：我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。

男生勇敢、果断、思维发散、不拘小节......

女生温柔、细腻、细心、会照顾人......

2、小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了？”

小强的困惑：“不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢？”

你如何理解小茜和小强的困惑？

提示：小茜——在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏，这很正常。

小强——女生可能不愿意与异性交往，有神秘感，我们要了解并接纳这一心理现象。

3、小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……

你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉？你认为他应该怎么做？

如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做？

提示：1、这种现象很正常。他应该正确对待，把握好交往的度。

2、她应该慎重对待，理智处理。

基础过关练

一、单选题

1．班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应（???）

A．言谈得当，举止得体 B．无视性别，东拉西扯

C．称兄道弟，亲密无间 D．脸红心跳，不敢直视

2．“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这说明，男女交往（???）

A．有利于相互取长补短共同进步 B．有利于消除性别间的差异

C．有利于抵制外界不良诱惑 D．会帮助异性解决心理矛盾

3．有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学之间正常交往（???）

①可以增进我们对异性的思维方式、情感特征的了解

②可以相互取长补短，让自己变得更加优秀

③是我们成长的一个重要方面

④可以帮助我们消除性别差异，更好成长

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4．与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，是我们青春美好的见证。与异性交往的做法不当的是（????）

A．内心坦荡 B．言谈得当 C．举止得体 D．追求自我

5．随着青春期的到来，我们会关注异性，渴望接触、了解异性。与异性相处（???）

①是处于青春期特有的表现

②有助于欣赏对方优势，