共同体视域下“5S”助力的职教名师工作室教师专业发展.docx

共同体视域下“5S”助力的职教名师工作室教师专业发展

目录

共同体视域下“5S”助力的职教名师工作室教师专业发展（1）．．．．3

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

“5S”模型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

2.1“5S”模型的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.2“5S”模型在职业教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

职教名师工作室的介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.1名师工作室的定义及功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2名师工作室的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

“5S”模型对职教名师工作室教师专业发展的促进作用．．．．．．．10

4.1“5S”模型中五个要素如何影响教师的专业发展．．．．．．．．．．．．11

4.2实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教师专业发展的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

5.1师资队伍结构优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2激励机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.3技术支持与资源利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

评估与改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.1目标设定与评价指标体系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.2改进措施实施与效果监测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.2对未来研究的建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

共同体视域下“5S”助力的职教名师工作室教师专业发展（2）．．．25

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、共同体与“5S”管理概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1共体体的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2“5S”管理的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3“5S”管理在职业教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、职教名师工作室的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1职教名师工作室的设立背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2工作室成员构成与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.3工作室运行中存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

四、“5S”管理助力职教名师工作室教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．38

4.1“5S”管理理念与教师专业发展目标的契合点．．．．．．．．．．．．．．39

4.2“5S”管理实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.3“5S”管理对教师专业发展的具体影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

五、共同体视域下“5S”管理的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1构建协同合作的共同体氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.2设计符合教师需求的“5S”管理培