(2025春)部编版七年级语文下册《 说和做》PPT课件.pptxVIP

2说和做

——记闻一多先生言行片段;了解闻一多及作者臧克家的生平、事迹，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）

品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）

梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。（重点）;臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。;闻一多（1899—1946），湖北浠水人，著名诗人、学者、爱国民主战士。;1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。作为闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写了本篇散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。;弥高（）锲而不舍（）炯炯（）

衰微（）目不窥园（）兀兀穷年（）

沥尽心血（）心不在焉（）深宵（）

伴侣（）群蚁排衙（）硕果（）;校补（）赫然（）潜心贯注（）

心会神凝（）迥乎不同（）迭起（）

慷慨淋漓（）气冲斗牛（）卓越（）

澎湃（）;锲而不舍：

兀兀穷年：

沥尽心血：

潜心贯注：

心会神凝：

慷慨淋漓：

气冲斗牛：;朗读课文，思考：这篇文章可分为几部分？每个部分讲了什么？;自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？;学者;开头两段话运用了什么写作手法？有什么作用？;作为学者;品味第4段“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句的妙处。;作为学者;作为学者;②使成绩的斐然与品质的谦逊形成对比，突显了作为学者的闻一多先生“说”与“做”的原则——“做了再说”和“做了也不一定说”。;做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方??，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。;第7、8两段运用何种表达方式，有什么作用？;作为革命家;他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”;“说”是指对革命的宣传、动员和对反动派的揭露、斥责，这部分的“说”主要是赞扬闻一多的斗争精神、爱国热情和言行一致的品德。;明知局势紧张，闻一多先生仍在群众大会上大骂特务，作者这样写的用意是什么？;文章结尾段有什么作用？;闻一多作为学者的“说”和“做”，与作为民主战士的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容简要分析。;这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。;作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。;“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

再如，抓住闻一多先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。;本文作者在选材方面，讲究材料的典型性，即选取具有代表性的事件来表现人物的精神品质。对闻一多先生“作为学者的方面”，作者只选取了他写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》的情况加以描述；对“作为革命;家的方面”，则选取了起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。

闻一多先生经历丰富，著作等身，作者可以记述的事很多，但作者从大量材料中只选取了这六件事，就把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现了出来。;作为学者的闻一多是“做了再说”或“做了也不一定说”，而作为革命家的闻一多是“说了就做”。在当下，我们应该怎样处理“说”和“做”的关系？;在生活中，我们要学习闻一多先生言行一致、表里如