学前儿童科学教育概述.ppt

0201030405科学精神和科学态度科学知识科学素质科学研究和科学方法科学040301科学知识是指人类经过科学研究而积累的、系统的对客观世界和人类自身的认识。科学知识的表现形式有科学事实、科学概念、科学原理、科学理论和科学模型等。科学知识要经过不断修正，不断深入，以逐步逼近客观存在。科学知识并不是固定不变的真理，更不是绝对的真理，科学具有开放性。02科学知识1引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问题3使用能够直接对问题进行调研的方法2把研究与有关的理论相联系4提供一个连贯的、明晰的推理过程5可重复性和可推广性6公开研究情况，以便鼓励专业界的审查和批评科学研究的原则AAAS颁布的《2061》计划中，01提出的科学态度02好奇心03尊重实证04批判地思考05灵活性06对变化世界的敏感07科学精神和科学态度科学素质在教育部颁发的科学（3－6年级）课程标准中，对科学素质所作的定义是：科学素质包括必要的科学知识和技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力等方面。回到教育衷去，知道书本上的不一定都是对的，推翻，对科学只是要有客观的人士吴健雄，杨振宁＆力争到的理论之所以能被承认就是因为吴健雄做了实验，关键性人物可重复可推广，回到科学教育中去，让他们体会这些，学到一定的理论，全班都在做，接受heAmericanAssociationfortheAdvancementofScience（美国科学促进会）,TripleA-S(AAAS),isaninternationalnon-profit（非盈利性的）organizationdedicated（致力于）toadvancingsciencearoundtheworldbyservingasaneducator,leader,spokespersonandprofessionalassociation.Inadditiontoorganizingmembershipactivities,AAASpublishesthejournalScience（科学杂志）,aswellasmanyscientificnewsletters（时事通讯）,booksandreports,andspearheads（先锋）programsthatraisethebarofunderstandingforscienceworldwide.蓝猫包含了很多的科学知识，如果没有科学教育，他们会自己去的理解建构，基于表面，语言，和基于图像和视频信息的，太空走，能简单得记住这个词，或一个道理，但不是整整理解了，也不回去运用。很多都是错误的学前儿童科学教育概述赵一仑QQ：596311693微博：小饼爹课程网址：http://=28你觉得教师应该拥有多少科学知识你如何理解探究在幼儿园科学教育中地位理论学习你在幼儿园开展了哪些科学教育活动，遇到过什么困难你“看到了”幼儿是怎样学习科学的吗实践操作0102幼儿园科学教育的已有经验W.H.Ryff(1582),butseeMcCloskey(1983).根据“冲力理论”设计的大炮1课程目标2教学方式3课程价值4课程教学内容安排课程考核评价尝试开展实践教育教学活动；4学会合作，能分享别人思想中的智慧。5熟悉幼儿科学教育理论，并能比较出各自特点；1了解国内外幼儿科学教育发展的历史脉络；2理解、掌握幼儿园科学教育的基本技能：活动方案设计、说课评课、实践活动反思；3课程目标实践探究案例评析理论解读、讲授010203教学方式资源《美国国家科学教育标准》戢守志等译，科学技术文献出版社，1999；《科学课程论》余自强著教育科学出版社2002；《儿童像科学家一样》，（美）Chaille，C.，Britain，L.著，高潇怡等译，北京师范大学出版社，2006；《科学学习心理学》，等著，熊召弟等译，心理出版社，2006；《儿童早期的科学经验》，（美）JeanD.Harlan著，张宪冰译，北京师范大学出版社，2006；《建构儿童的科学》，马丁著，杨彩霞译，北京师范大学出版社，2006；学前教育研究、幼儿教育、早期教育、学前教育等相关期刊精品课程网站课堂发言、到课率20%01各类案例的小组讨论评析