Module 2 Unit 2 Its very old.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module2Unit2Itsveryold.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

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教学内容

本节课选自外研版三起英语四年级下册Module2Unit2，主要内容包括学习描述物品的年龄。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用Its+adj.+enough结构来描述物品的年龄，并能运用所学知识进行简单的对话和描述。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习描述物品年龄的表达方式，学生能够提高英语实际运用的能力，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过了解不同物品的历史背景，学生能够增强文化意识，对世界多元文化有更深的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握Its+adj.+enough结构，能够正确描述物品的年龄，如Itsveryold.。

②运用新学的句型进行实际对话，能够表达对物品年龄的询问和回答。

2.教学难点

①在实际语境中灵活运用Its+adj.+enough结构，注意形容词的选择和语气的运用。

②学生能够理解和区分不同形容词的比较级和最高级，以及它们在描述年龄时的应用。

③在小组活动中，学生能够有效地进行交流，倾听他人意见，并形成对物品年龄的共同描述。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握Its+adj.+enough结构的基本用法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用新学的句型进行角色扮演，提高语言实践能力。

3.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识，增强学习的趣味性和实用性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示物品的年龄，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件应用：使用互动式英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习，提高学习效率。

3.教学资源整合：结合教材内容，搜集相关文化背景资料，丰富教学内容，拓展学生的文化视野。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列年代久远的物品图片，如古董、老照片等，引导学生观察并思考这些物品的历史背景。

2.提出问题：教师提问：“Howoldarethesethings?Canyoudescribethem?”激发学生对物品年龄描述的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.引入新知识：教师讲解Its+adj.+enough结构，强调形容词的选择和语气的运用。

2.示例演示：教师给出几个描述物品年龄的例句，如Itsveryold.，并解释句型结构。

3.学生跟读：教师带领学生跟读例句，确保学生正确发音和语调。

巩固练习（10分钟）

1.单项选择：教师展示一系列描述物品年龄的句子，让学生选择正确的形容词填空。

2.完形填空：教师给出一段描述物品年龄的段落，让学生根据上下文填入合适的形容词。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsthedifferencebetweenoldandveryold?”引导学生思考形容词的运用。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予评价和反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成小组，要求他们用Its+adj.+enough结构描述一个物品的年龄。

2.小组展示：每组选派一名代表进行展示，其他小组进行评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在古董店购买古董的场景，运用所学知识进行对话。

2.故事接龙：教师讲述一个关于古董的故事，让学生根据故事情节描述古董的年龄。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调Its+adj.+enough结构的用法。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学知识，教师提问检查学生的掌握情况。

教学过程设计说明：

-整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重学生的参与和互动。

-导入环节通过创设情境和提问激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

-讲授新课环节通过讲解和示例演示，帮助学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问环节通过提问和回答，检验学生的学习效果，并及时调整教学策略。

-师生互动环节通过小组讨论、角色扮演和故事接龙，提高学生的语言运用能力和创新思维。

-课堂小结环节通过总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，并提高学习的自觉性。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐