《毕业设计(论文)》课程教学大纲(本科).docxVIP

PAGE

1-

《毕业设计(论文)》课程教学大纲(本科)

一、课程概述

(1)毕业设计（论文）是本科教育阶段的重要环节，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。根据我国教育部相关文件规定，本科毕业设计（论文）的完成情况是评价学生综合素质和学术水平的重要指标。据统计，近年来我国本科毕业生中，完成毕业设计（论文）的比例逐年上升，但仍有部分学生因缺乏系统训练和指导，导致论文质量不高。以某知名高校为例，2019年该校本科毕业设计（论文）合格率为85%，其中优秀论文占比仅为15%。

(2)毕业设计（论文）课程通常在本科四年级第一学期开始，历时约一个学期。课程内容主要包括选题、文献综述、研究方法、论文撰写、答辩等环节。在这个过程中，学生需要独立完成一项具有一定创新性和实用性的研究项目。以某高校为例，2018年该校毕业设计（论文）选题涉及工程技术、人文社科、自然科学等多个领域，其中工程技术类选题占比最高，达到40%。此外，部分学生还参与了校企合作项目，将所学知识应用于实际生产中。

(3)毕业设计（论文）课程的教学方法主要包括课堂讲授、小组讨论、导师指导、论文撰写和答辩等。课堂讲授环节，教师会介绍毕业设计（论文）的基本要求、写作规范和常见问题，帮助学生掌握论文写作的基本技巧。小组讨论环节，学生可以相互交流、分享经验，提高论文写作的效率和质量。导师指导环节，教师会针对学生的选题、研究方法和论文结构提出意见和建议，帮助学生克服写作过程中的困难。在论文撰写和答辩环节，学生需要独立完成论文撰写，并在答辩过程中展示研究成果，接受专家评审。以某高校为例，2019年该校毕业设计（论文）答辩合格率为90%，其中优秀答辩占比为20%。

二、课程目标

(1)本课程旨在通过系统的理论与实践相结合的教学方式，培养学生独立开展科学研究和学术写作的能力。课程目标包括但不限于：使学生掌握毕业设计（论文）的基本概念、研究方法、写作规范和答辩技巧；提高学生的文献检索、分析评价和批判性思维能力；培养学生的创新意识、科研精神和团队协作能力。具体来说，学生应能够在导师的指导下，选定合适的研究课题，运用科学的方法进行文献综述和实验研究，撰写出结构完整、逻辑清晰、内容丰富的学术论文。

(2)通过本课程的学习，学生应具备以下核心能力：一是具备扎实的专业理论基础和宽广的知识视野，能够将所学知识应用于解决实际问题；二是能够熟练运用统计学、数据分析等工具进行科学研究，提高研究结果的科学性和可靠性；三是能够遵循学术道德规范，尊重他人知识产权，独立完成论文撰写，并具备良好的学术交流和表达能力。此外，课程还注重培养学生的批判性思维，鼓励学生提出新观点、新见解，从而促进学术创新。

(3)毕业设计（论文）课程的目标还在于培养学生的时间管理能力和自我驱动能力。学生需要在有限的时间内完成选题、研究、撰写和答辩等环节，这要求学生具备高效的时间管理技巧和自我激励的能力。课程将通过严格的进度安排、导师的定期指导和课堂讨论等方式，帮助学生逐步形成良好的时间观念和自我约束意识。同时，课程还将通过组织学术讲座、邀请行业专家交流等活动，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

三、教学内容与安排

(1)教学内容与安排方面，本课程分为以下几个阶段：首先是选题阶段，学生需在导师的指导下，结合自身兴趣和专业背景，选择合适的研究课题。以某高校为例，2019年该校学生在选题阶段，共提交了1500余个课题申请，最终选定课题率为80%。其次是文献综述阶段，学生需通过查阅国内外相关文献，对所选课题进行深入研究。在这一阶段，学生需完成至少20篇文献的阅读和总结，并撰写出一份高质量的文献综述报告。据统计，学生在文献综述阶段平均阅读文献量达到30篇。

(2)在研究方法阶段，学生需根据所选课题的特点，选择合适的研究方法。本课程提供了多种研究方法，如实验研究、调查研究、案例分析等。以某高校为例，2018年该校学生在研究方法阶段，选择实验研究方法的学生占比为35%，选择调查研究方法的学生占比为45%，选择案例分析的学生占比为20%。在论文撰写阶段，学生需按照导师的要求，完成论文的撰写工作。这一阶段，学生需完成论文提纲、初稿、修改稿和最终稿的撰写。据统计，学生在论文撰写阶段平均修改次数为3次。

(3)答辩阶段是毕业设计（论文）课程的重要环节，学生需在答辩委员会面前展示研究成果，接受专家的评审。本课程要求学生在答辩前完成至少5次模拟答辩，以提高答辩技巧。以某高校为例，2017年该校学生在答辩阶段，平均模拟答辩次数为4次，实际答辩合格率为95%。在答辩过程中，学生需展示论文的研究背景、研究方法、研究结果和结论等，并回答评委提出的问题。此外，课程还安排了专家讲座、学术交流活动等，以拓宽学生的学