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田径比赛规则说课稿-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

田径比赛规则说课稿-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：田径比赛规则

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重规则、遵守纪律的体育精神，提升学生的组织纪律性和集体荣誉感。

2.通过对田径比赛规则的学习，增强学生的规则意识，提高学生在体育活动中的公平竞争能力。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及团队协作和沟通技巧，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：田径比赛规则的基本概念和具体规则。

-详细内容：包括起跑规则、接力赛规则、跨栏规则、跳远规则等。例如，起跑规则中的“鸣枪起跑”和“发令枪响后起跑”的区别，接力赛中接力棒的传递时机和方式，以及跨栏比赛中栏架的摆放和跨越技术等。

2.教学难点

-难点内容：田径比赛中的规则理解和应用。

-详细内容：例如，学生在理解接力赛中接力棒的传递时机时，可能会遇到如何准确判断接力棒传递的最佳时机的问题。此外，跨栏比赛中，学生需要掌握正确的起跑姿势、栏架的跨越技巧以及如何调整跑动节奏以适应栏架间的距离。这些难点需要通过实际操作和反复练习来克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解田径比赛规则的基本概念和规则细节。

2.案例分析法：通过实际比赛案例，引导学生分析规则应用。

3.角色扮演法：让学生分组模拟比赛，体验规则执行的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示规则图解和比赛视频，直观展示规则。

2.实物教具：使用接力棒、栏架等实物，帮助学生理解规则操作。

3.网络资源：利用网络平台提供相关学习资料，拓展学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习起跑规则和接力赛规则的基本概念。

设计预习问题：围绕田径比赛规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“起跑时有哪些违规行为？”、“接力赛中接力棒传递的时机如何判断？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解田径比赛规则的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对接力赛中接力棒的传递时机产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示一场精彩的田径比赛，引出田径比赛规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解起跑规则、接力赛规则、跨栏规则等，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际比赛片段讲解起跑犯规的判定。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论不同比赛规则的应用，如“如果接力赛中接力棒掉落，应该如何处理？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会对跨栏比赛中栏架的跨越技术有疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验规则的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于田径比赛规则的案例分析作业，要求学生分析比赛中的规则应用。

提供拓展资源：提供与田径比赛规则相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在比赛中如何更好地遵守规则。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《田径运动规则详解》——国际田联（IAAF）官方发布的田径运动规则手册，详细介绍了田径比赛的各种规则和判定标准。

《田径比赛案例分析》——精选若干田径比赛案例，分析比赛中的规则应用和争议解决。

《田径运动发展史》——了解田径运动的历史发展，从古代奥运会到现代田径运动的演变。

《田径训练指导》——介绍田径运动员的