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高一地理-《3.1走近桂林山水》说课稿-2023-2024学年鲁教版必修一同步

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课程基本信息

1.课程名称：高一地理-《3.1走近桂林山水》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析桂林山水的自然和人文景观，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，提高对自然环境的认知和保护意识。同时，通过对比分析不同景观的形成原因，培养学生的综合思维能力。此外，通过实地考察或多媒体展示，学生能够增强对桂林地区地理环境的区域认知，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.桂林山水形成的原因：重点在于理解喀斯特地貌的形成机制，以及地质作用与地表形态的演变关系。

2.桂林山水的特点：重点在于识别桂林山水的自然景观特征，如峰丛、溶洞、河流等。

难点：

1.喀斯特地貌的成因理解：学生可能难以将抽象的地质过程与具体的景观联系起来。

2.桂林山水景观的识别与保护：学生需要将地理知识应用于实际情境，理解景观保护的重要性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和实地考察，结合图片和视频，帮助学生直观理解喀斯特地貌的形成过程。

2.采用小组讨论和角色扮演，让学生在互动中识别不同类型的桂林山水景观，并探讨其保护措施。

3.设计实践性问题，引导学生运用地理知识解决实际问题，如如何平衡旅游发展与环境保护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本鲁教版高中地理必修一教材。

2.辅助材料：准备桂林山水风光的图片、喀斯特地貌的示意图、相关地理知识的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的播放。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板、地图挂图等，以便于展示和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放桂林山水风光视频，引导学生观察和描述画面中的自然景观。

2.提问：同学们，你们认为桂林山水有哪些独特的特点？

3.学生分享观察和感受，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍桂林山水的地理位置和自然特征，包括气候、地形、植被等。

2.讲解喀斯特地貌的形成过程和特点，结合图片和视频展示。

3.分析桂林山水景观的形成原因，如地质作用、水流侵蚀等。

4.讨论桂林山水的保护措施，强调人与自然和谐共生的理念。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何保护桂林山水景观？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：喀斯特地貌的形成与哪些地质作用有关？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.提问：桂林山水有哪些独特的景观类型？

4.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示桂林山水风光图片，让学生猜测景观名称。

2.学生猜测，教师公布答案并解释。

3.教师提问：桂林山水对当地经济发展有哪些影响？

4.学生回答，教师总结并讨论。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学过程用时总计：45分钟。

知识点梳理

1.桂林山水的地理位置与自然特征

-地理位置：广西壮族自治区东北部

-气候特点：亚热带季风气候，雨量充沛，四季分明

-地形特点：喀斯特地貌，山峦起伏，河流纵横

2.喀斯特地貌的形成与特点

-形成原因：流水溶蚀作用，特别是石灰岩地区的溶蚀作用

-特点：峰丛、溶洞、地下河等独特的地貌景观

3.桂林山水景观的形成原因

-地质作用：岩石溶解、侵蚀、沉积等地质过程

-水流侵蚀：河流冲刷、切割等作用

-植被生长：植物对土壤和岩石的侵蚀作用

4.桂林山水的保护措施

-生态保护：维护生物多样性，保护水源

-旅游管理：合理规划旅游路线，控制游客数量

-法律法规：制定相关法律法规，保护自然景观

5.桂林山水对当地经济的影响

-旅游经济：发展旅游业，增加就业机会

-文化传播：促进文化交流，提升地区知名度

-生态经济：发展生态农业，实现可持续发展

6.桂林山水景观的类型

-峰丛景观：以石灰岩峰丛为主要特征

-溶洞景观：以地下溶洞为主要特征

-河流景观：以漓江等河流为主要特征

7.人地关系与可持续发展

-和谐共生：人与自然和谐共处，实现可持续发展

-生态保护：保护自然景观，维护生态平