Unit 3Amazing animals Part B Lets talk 第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartBLetstalk第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3AmazinganimalsPartBLetstalk第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时内容为三年级英语上册Unit3Amazinganimals的PartBLetstalk部分，通过对话形式学习关于动物的相关词汇和句型，如：Whatsthis?Itsa...;Whatarethese?Theyare...等。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，提高学生英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，增强跨文化意识，培养观察和思考能力，同时提高自主学习英语的兴趣和自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，如：hello,goodmorning,yes,no等。在之前的学习中，他们可能接触过一些动物名词，如：cat,dog,bird等，以及简单的提问和回答句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物有天然的喜爱，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的英语学习能力和认知水平处于发展阶段，能够通过图片、动作和简单的指令进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿学习，有的则更倾向于通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调以及词汇量方面可能存在困难。此外，对于一些抽象的句型结构，如Whatsthis?Itsa...;Whatarethese?Theyare...，学生可能难以理解和使用。因此，教学中需要注重直观教学，通过图片、动作和实际情境帮助学生理解和记忆。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如展示动物图片、模仿动物叫声，帮助学生理解和运用新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计“介绍我的宠物”等任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用互动英语软件，提供游戏化学习体验，提高学生学习兴趣。

3.实物教具：引入真实或模拟的动物玩具，让学生在触摸和操作中学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组有趣的动物图片，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whatsyourfavoriteanimal?”引导学生思考并分享他们的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的动物词汇，如：“Canyousaysomeanimals?Yes,Ican.Icansay...”帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示动物图片，讲解本节课的新词汇和句型，如：“Whatsthis?Itsa...;Whatarethese?Theyare...”并示范正确的发音和语调。

-举例说明：教师通过实物或图片展示不同种类的动物，让学生听、说、模仿，例如：“Thisisacat.Itscute.Thesearedogs.Theyarebig.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型描述图片中的动物，如：“Canyoudescribethisanimal?”引导学生运用所学知识进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配不同的动物图片，要求学生用英语描述图片中的动物，并相互纠正发音。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正学生的发音错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-学生展示：教师邀请几名学生上台展示他们的描述能力，给予表扬和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语描述他们最喜欢的动物，并尝