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上课说话检讨书最新范文五

一、检讨书背景

(1)在我国，教育被视为国家发展的基石，而课堂作为传授知识、培养人才的重要场所，其秩序与氛围的维护至关重要。然而，近期在我所参与的课堂学习中，我因个人原因，多次在课堂上与同学进行闲聊，影响了课堂纪律，对教师的教学秩序和同学们的学习环境造成了不良影响。我深知这种行为违背了学校的教学规定，也辜负了老师和家长的期望。

(2)我回顾自己在课堂上的表现，深感愧疚。在课堂上，我本应全神贯注地听讲，积极思考，与同学们共同探讨学术问题。然而，我却因为一时的兴趣或是无聊，忽略了课堂纪律，使得自己的言行给班级带来了负面影响。这种不负责任的态度，不仅浪费了自己的学习时间，也干扰了其他同学的学习进程。

(3)我认识到，作为一名学生，我应该时刻保持对学习的敬畏之心，遵守课堂纪律，尊重教师和同学。然而，由于自身自律性不强，我在课堂上未能做到这一点。这次事件的发生，让我深刻反思了自己的行为，也让我意识到，作为一名学生，我应该树立正确的价值观，培养良好的学习习惯，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。在此，我向老师和同学们表示诚挚的歉意，并决心从自身做起，改正错误，以更加积极的态度投入到今后的学习中。

二、错误分析

(1)在分析我在课堂上的错误行为时，首先必须承认，我的注意力分散是导致这一问题的根本原因。根据心理学研究，人的注意力集中时间平均为20分钟，而我在课堂上频繁与同学交谈，明显超出了这个时间范围。例如，在最近的一次数学课上，我记录了自己在45分钟内与周围同学交谈了10次，平均每4.5分钟就会分心一次，这不仅影响了自己的学习效果，也干扰了周围同学的学习。

(2)其次，我对于课堂纪律的认识不足也是导致错误行为的一个重要因素。根据我国教育部的相关规定，学生应当遵守课堂纪律，尊重教师，不打扰他人学习。然而，在我所参与的班级中，虽然教师多次强调课堂纪律的重要性，但我并未将其内化为自己的行为准则。以最近的一次英语课为例，尽管教师明确指出课堂讨论应在课后进行，但我依然在课堂上与同学讨论，导致课堂秩序混乱。

(3)最后，我的自我约束能力不足也是导致错误行为的一个重要原因。在日常生活中，我发现自己往往容易受到外界环境的影响，难以抵制诱惑。例如，在课堂上，当看到同学在玩手机或进行其他娱乐活动时，我往往会受到影响，从而分心。此外，由于缺乏有效的自我管理方法，我在面对诱惑时往往无法及时调整自己的行为，导致课堂上的错误行为反复发生。这些问题的存在，使我意识到必须加强自我约束，提高自我管理能力，以避免类似错误再次发生。

三、认识错误

(1)我深刻认识到，我的课堂行为不仅违背了学校的规定，也对老师和同学们造成了实质性的影响。根据学校对学生行为的调查报告，上课说话的行为会导致学生平均分心时间增加25%，从而影响整体的学习效果。举例来说，在我的一次数学课堂上，由于我的干扰，整个班级的平均分心时间从15分钟增加到了30分钟，这无疑对课程的学习效果产生了负面影响。

(2)通过对相关教育心理学的学习，我了解到，良好的课堂秩序对于学生集中注意力和提高学习效率至关重要。研究表明，良好的课堂纪律能够提高学生的学习成绩大约10%。因此，我的行为不仅损害了自己的学习，也对班级整体的学习成绩产生了不良影响。以我所在的班级为例，上学期我们的平均成绩在班级排名中位于前列，而近期由于我的课堂行为，班级的成绩排名有所下降。

(3)此外，我认识到，我的课堂行为也是对教师辛勤付出的不尊重。教师为了给我们提供高质量的教学，付出了大量的时间和精力。而我在课堂上的行为，无疑是对教师劳动的不尊重。我了解到，有研究表明，不尊重教师的学生在课堂上的参与度较低，且成绩表现较差。因此，我深感懊悔，并决心从现在开始，以更加尊重和珍惜教师劳动的态度来对待每一堂课。

四、改正措施

(1)针对我上课说话的行为，我决定采取以下具体的改正措施。首先，我将利用课余时间进行自我反思，记录下每天上课的注意力集中情况，以增强自我监控能力。例如，我计划使用专门的笔记本，记录每次上课的专注时长，并设定目标，逐渐提高专注时间。同时，我会尝试使用番茄工作法等时间管理技巧，确保在课堂上能够保持专注。

(2)其次，我将主动寻求老师和同学的帮助，共同营造良好的课堂氛围。我会向老师请教如何提高自己的课堂参与度，并请求老师在我分心时给予提醒。同时，我也会与同学们建立良好的沟通，提醒彼此遵守课堂纪律，相互监督，共同进步。例如，我可以在课堂上设立一个“专注时刻”，鼓励大家在这段时间内不进行任何非学习活动，以增强大家的自律意识。

(3)为了从根本上改变自己的行为，我计划采取一系列长期的学习策略。首先，我将调整自己的学习态度，把课堂视为获取知识的重要场所，而不是消遣的场所。其次，我会制定详细的学习计划，确保在