新疆新源县九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累说课稿 新人教版.docx

新疆新源县九年级历史上册第15课血腥的资本积累说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

新疆新源县九年级历史上册第15课血腥的资本积累说课稿新人教版。本课主要讲述资本主义发展过程中，资本原始积累的血腥与残酷，包括奴隶贸易、殖民掠夺和贩卖黑奴等内容。通过学习，使学生了解资本原始积累的历史背景、过程和影响，培养学生正确的历史观和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观，理解资本主义发展的历史规律。

2.增强学生的人文素养，关注历史事件中的人性和人道主义问题。

3.提升学生的批判性思维，对血腥资本积累进行理性分析和评价。

4.培养学生的全球视野，认识世界历史发展中的多元文化交流与冲突。

重点难点及解决办法

重点：1.血腥资本积累的历史背景和过程。

2.资本原始积累对世界历史发展的影响。

难点：1.历史材料的解读和分析能力。

2.对资本主义发展规律的理解和评价。

解决办法：1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生深入理解历史背景和过程。

2.结合历史图片和文献资料，帮助学生解读历史材料。

3.通过小组合作和角色扮演，提升学生的批判性思维和分析能力。

4.引导学生从多角度评价资本原始积累的历史影响，形成全面的历史认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍资本原始积累的历史背景和过程，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕历史事件和人物进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析资本原始积累的影响，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：布置相关阅读材料，拓展学生的知识面，深化对历史事件的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资本原始积累的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道资本原始积累是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于殖民掠夺和奴隶贸易的历史图片或视频片段，让学生初步感受资本原始积累的残酷和影响。

简短介绍资本原始积累的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资本原始积累基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资本原始积累的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资本原始积累的定义，包括其主要组成元素或结构，如奴隶贸易、殖民掠夺等。

详细介绍资本原始积累的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资本原始积累案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本原始积累的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资本原始积累案例进行分析，如三角贸易、英国在印度的殖民统治等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资本原始积累的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资本原始积累的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资本原始积累相关的主题进行深入讨论，如“奴隶贸易的道德争议”或“殖民扩张的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本原始积累的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资本原始积累的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资本原始积累的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资本原始积累在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资本原始积累的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资本原始积累的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何从历史中吸取教训，为现代社会的经济发展提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《资本论》节选：马克思在《资本论》中对资本原始积累的深刻分析，可以帮助学生更深入地理解资本主义发展的历史过程。

-《三角贸易》历史资料：详细的历史文献和资料，包括贸易路线、参与国家、奴隶贸易的具体情况等，有助于学生全面了解三角贸易的全貌。

-《殖民时期的印度》报告：关