第一章 认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一.docxVIP

第一章认识地球（说课稿）2023-2024学年高中地理人教版必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第一章认识地球

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理空间思维，理解地球的整体性与差异性。

2.培养学生科学探究精神，通过观察、分析，认识地球的基本特征。

3.强化人地协调观，认识地球环境对人类活动的影响。

4.增强环保意识，认识到保护地球环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球的基本形态和结构，包括地壳、地幔、地核等层次及其相互作用。

②掌握地球自转和公转的规律及其对地球环境的影响，如昼夜更替、季节变化等。

③认识地球表面的主要地形类型及其分布，如山脉、平原、高原、盆地等。

2.教学难点，

①理解地球内部结构的概念和地球板块构造理论，以及它们之间的相互作用。

②分析地球自转和公转的复杂关系，以及它们对地球气候和生态的影响。

③将地球的形态和结构知识应用于实际，如解释火山、地震等自然现象的成因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地球仪、电脑、投影仪、白板、多媒体课件制作软件。

-课程平台：学校地理教学资源库、在线地理学习平台。

-信息化资源：地球表面地形图、卫星影像、地球内部结构模型动画、地理信息系统（GIS）软件。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地考察、案例分析、多媒体演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的自然风光、地球在宇宙中的位置等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，如地球是人类唯一的家园，了解地球有助于我们更好地保护环境等，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括地球的形状、大小、组成等。

详细介绍地球的组成部分，如地壳、地幔、地核等，使用图表或示意图帮助学生理解地球内部结构。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球现象案例进行分析，如地震、火山爆发、气候变暖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球科学相关的主题进行深入讨论，如“地球资源的合理利用”、“地球环境保护措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球科学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，内容可以包括地球的结构、地球现象、地球环境问题等，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在完成第一章“认识地球”的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述地球的形状、大小和基本结构，包括地壳、地幔、地核等层次。

-学生能够解释地球自转和公转的规律，以及它们对地球气候和生态的影响。

-学生能够识别和描述地球表面的主要地形类型，如山脉、平原、高原、盆地等。

2.能力提升：

-学生能够运用地理空间思维，分析地球的整体性和差异性，理解地球系统中的各种相互作用。

-学生能够通过观察和分析，识别地球表面和内部的变化，并解释这些变化的原因。

-学生能够运用所学知识，解释一些常见的自然现象，如地震、火山爆发、气候变化等。

3.态度转变：

-学生对地球科学产生兴趣，认识到学习地球知识的重要性，激发进一步