Unit 1 Making friends Part B (Start to read Reading time)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartB(StarttoreadReadingtime)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartB（StarttoreadReadingtime）。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.Starttoread：通过阅读简单的故事，帮助学生巩固本单元所学的词汇和句型，如Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?等，培养学生正确、流利的朗读能力。

2.Readingtime：阅读一篇关于两个新朋友相遇的故事，通过故事让学生进一步理解本单元的主题，提高学生的阅读理解能力。故事中涉及到的生词和句型与单元内容紧密相关，如Letsbefriends!等。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的问候语和介绍自己的句子，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：学生能够理解友谊的重要性，培养尊重和包容不同文化背景的人的态度。

3.思维品质：通过阅读故事，学生能够分析故事情节，预测故事发展，培养逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和自主学习，掌握阅读技巧，提高学习英语的兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握问候语和自我介绍的基本句型。

2.能够正确拼读和记忆新词汇。

难点：

1.故事阅读中的长句理解和信息提取。

2.在实际情境中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过重复练习和情景模拟，强化学生对问候语和自我介绍句型的记忆和应用。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解新词汇。

3.对于故事阅读，采用分段阅读法，先让学生预测故事内容，再引导他们边读边找出生词和难以理解的长句，通过小组讨论和教师讲解，共同解决理解上的困难。

4.创设实际交流场景，如角色扮演游戏，让学生在模拟的社交环境中练习使用所学语言，提高他们的语言运用能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、交互式白板软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：英文故事音频、单词卡片、电子课本。

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况，营造轻松的学习氛围。

-利用多媒体播放一首英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的问候语和自我介绍的内容。

-提问学生歌曲中听到了哪些熟悉的词汇和句子，引导学生回顾上一节课的内容，为学习新课做好准备。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的课题和目标，让学生明确学习任务。

-引导学生学习Starttoread部分，通过跟读、分组读等方式，让学生熟悉和掌握问候语和自我介绍的基本句型。

-利用图片和实物辅助教学，介绍和练习本节课的新词汇。

-过渡到Readingtime部分，先让学生预测故事内容，然后分段阅读，教师适时提问，帮助学生理解故事。

-对于故事中的长句和难点，通过暂停、重复和解释的方式，确保学生能够理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的角色扮演活动，让学生在小组内练习使用本节课学到的问候语和自我介绍。

-分发单词卡片，让学生快速记忆并拼写新词汇，然后进行小测验。

-教师提出一些与故事相关的问题，让学生回答，检验他们对故事内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括问候语、自我介绍和新词汇。

-让学生分享在课堂练习中的感受和收获，鼓励他们互相学习。

-强调在日常生活中使用英语进行交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业，要求学生在家中朗读故事，并记录下不熟悉的单词和句子。

-要求学生与家人或朋友用本节课学到的问候语和自我介绍进行实际对话，并记录下对话内容。

-提醒学生预习下一节课的内容，为新课做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-选择一些简短的英文故事或文章，内容围绕友谊、问候和自我介绍等主题，让学生在课后阅读，以增强他们的阅读兴趣和理解能力。

-提供一些有关文化差异的资料，让学生了解不同国家在问候和介绍自己时的习惯和礼仪，增进学生的文化意识。

-推荐一些适合三年级学生的英语学习网站和应用，如Starfall、Duolingo等，让学生在家长的指导下进行自主学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生记录下在课外阅读中遇到的新词汇和表达，