全国川教版信息技术八年级下册第14课《网络博客（Blog）》说课稿.docx

全国川教版信息技术八年级下册第14课《网络博客（Blog）》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国川教版信息技术八年级下册第14课《网络博客（Blog）》说课稿

设计思路

本节课以《网络博客（Blog）》为主题，紧密结合八年级下册信息技术课程内容，旨在让学生了解博客的概念、特点及功能，掌握博客的创建和基本操作。通过实际操作，培养学生信息素养和自主学习能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，引导学生认识到网络博客在信息交流中的重要作用。

2.提升学生信息素养，使学生学会使用博客进行个人思考和表达。

3.增强学生自主学习和创新能力，通过创建博客，锻炼信息检索、整合和传播能力。

4.培养学生网络安全意识，学会遵守网络道德规范，合理使用网络资源。

重点难点及解决办法

重点：博客的创建与基本操作，包括注册账号、设计博客模板、撰写博文、评论互动等。

难点：博客内容的原创性与版权意识，以及博客在信息传播中的社会责任。

解决办法：

1.通过实际操作演示，逐步引导学生掌握博客创建的步骤和操作技巧。

2.结合案例分析，强调原创性内容的重要性，并教育学生尊重他人知识产权。

3.组织课堂讨论，让学生思考博客在信息传播中的角色和责任，树立正确的网络道德观念。

4.安排课后作业，鼓励学生创作原创博文，并在课堂上进行分享与评价，提升学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、网络环境、学生个人电脑。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群、博客平台。

3.信息化资源：博客操作指南视频、博客案例库、网络安全教育资料。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、实际操作演练。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几篇学生感兴趣的博客文章，引导学生思考博客在生活中的应用。

2.提出问题：什么是博客？博客有哪些特点？为什么人们喜欢使用博客？

3.引导学生分享自己了解的博客，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.解释博客的概念、特点及功能，强调博客在信息交流中的重要作用。

2.演示博客的创建过程，包括注册账号、设计博客模板、撰写博文、评论互动等。

3.讲解博客内容的原创性与版权意识，强调遵守网络道德规范的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组创建一个班级博客，进行实际操作练习。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何保持博客内容的原创性？

2.提问：在使用博客时，我们应该注意哪些网络安全问题？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示自己的班级博客，分享创作心得和遇到的问题。

2.教师点评，给予鼓励和建议，提高学生的创作能力。

3.学生之间互相评论，提高互动性和参与度。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考博客在信息传播中的社会责任，树立正确的网络道德观念。

2.布置课后作业：撰写一篇关于个人兴趣或社会热点问题的博客，并邀请同学评论。

七、总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调博客的创建与使用技巧。

2.鼓励学生在日常生活中积极运用博客，提高信息素养。

3.收集学生反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-解释博客概念、特点及功能（5分钟）

-演示博客创建过程（5分钟）

-讲解博客内容的原创性与版权意识（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.拓展延伸（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-博客发展历程介绍：通过展示不同时期博客的演变，让学生了解博客的发展脉络。

-博客分类与特点：介绍不同类型的博客，如个人博客、企业博客、教育博客等，分析其特点和适用场景。

-博客写作技巧：提供一些博客写作的技巧，如如何撰写吸引人的标题、如何组织内容、如何提高文章可读性等。

-博客营销策略：介绍博客在市场营销中的应用，如如何利用博客推广产品、如何提高博客的访问量等。

-博客与社交媒体的关系：分析博客与微博、微信等社交媒体的关系，探讨它们在信息传播中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注知名博客，了解不同领域的专家观点和行业动态。

-建议学生尝试自己创建博客，记录生活点滴、分享学习心得，提高个人表达能力。

-组织学生参