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17《盼》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《盼》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

设计思路

本课以统编版语文六年级上册《盼》为教材，围绕“盼”字展开教学。通过分析课文，引导学生体会主人公的期盼心理，激发学生的同理心。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.精讲课文，品味语言；3.朗读感悟，升华情感；4.拓展延伸，提高素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《盼》，学生能够感受语言文字的魅力，提升阅读理解能力；通过分析人物心理，锻炼思维品质；通过品味情感，增强审美鉴赏能力；通过了解作品背景，加深对传统文化的理解。

学情分析

六年级学生已具备一定的语文学习基础，对课文阅读有一定的理解能力。然而，由于年龄特点，他们在情感体验和审美鉴赏方面仍需引导。本班学生整体学习态度认真，但个体差异较大。部分学生阅读理解能力较强，能够快速把握课文内容；而部分学生则可能存在阅读障碍，对文字的理解不够深入。在课堂参与方面，部分学生较为积极，乐于表达自己的观点；但也有部分学生较为内向，参与度不高。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.针