第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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设计意图

本节课以“社会主义建设在探索中曲折发展”为主题，旨在帮助学生了解新中国成立后我国社会主义建设的历程，认识社会主义建设道路的曲折性，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。通过学习，使学生深入了解社会主义建设的历史背景、主要过程和取得的成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的热情。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，使其能够运用历史唯物主义观点分析新中国成立后社会主义建设的探索历程。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析历史事件，理解社会主义建设道路的曲折性。

3.增强学生的民族认同感，引导学生认识社会主义建设取得的成就，激发爱国主义情怀。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，共同完成对社会主义建设历程的理解与总结。

学情分析

本节课面向高一学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和生活经验的不足。在知识层面上，学生对新中国成立后的历史有一定了解，但对社会主义建设在探索中曲折发展的具体过程和原因认识不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史知识储备，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的民族自豪感和爱国主义情感有待进一步培养。

从行为习惯来看，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不足，容易受到外界干扰。这些因素对课程学习产生了一定的影响。针对高一学生的特点，本节课需要：

1.调动学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和图片，激发学生对社会主义建设历程的好奇心和探究欲望。

2.引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作探究精神，提高分析问题和解决问题的能力。

3.结合学生实际情况，合理安排教学内容和教学活动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

4.通过历史知识的学习，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生的社会责任感和使命感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如新中国成立初期的人民币、老照片等）、教学软件（历史教学软件）。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史课程资源库。

3.信息化资源：历史文献资料、网络历史视频、历史图片库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、历史地图展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习新中国成立初期的主要经济政策及其影响。

设计预习问题：围绕“社会主义建设在探索中曲折发展”课题，设计问题如：“新中国初期采取了哪些措施来推动工业化进程？”、“这些措施取得了哪些成就，同时也面临了哪些挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读相关历史文献和资料，了解新中国成立初期的经济政策和社会背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“一五计划”的实施效果进行分析。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新中国成立初期建设的影像资料，引出“社会主义建设在探索中曲折发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国成立初期的重要经济政策和工业化进程，如“一五计划”的具体内容和目标。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“大跃进”和“人民公社化运动”的原因和影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“为什么会出现‘大跃进’的错误？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新中国成立初期的经济政策及其原因和影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过交流和分析，深化对社会主义建设历程的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，如对“大跃进”中的具体事件进行提问。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关历史文献阅读作业，如要求学生阅读《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，并撰写心得体会。

提供拓展资源：推荐与新中国成立初期社会主义建设相关的书籍、历史纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，对学生的阅读心得和观点进行评价，并提出指导性意见。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，撰写心得体会，反思新中国成立初期的社会主义建设历程。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源进行自主学习，如观看历史纪录片，深入了解特定历史事件。

反思总结：学生在完