《5 消防安全与幸福生活》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版[001].docx

《5消防安全与幸福生活》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

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设计意图

本章节内容紧密结合五年级学生安全意识和实际生活需求，旨在通过《消防安全与幸福生活》这一主题，引导学生认识火灾的危害，学习基本的消防安全知识，提高自我保护能力，培养安全意识，为学生的健康成长和幸福生活奠定基础。

核心素养目标分析

本节课通过消防安全教育，旨在培养学生的生命安全意识、规则意识和实践能力。学生能够认识到消防安全的重要性，掌握基本的防火、灭火和逃生技能，增强社会责任感，提高解决实际问题的能力，形成健康的生活习惯和安全的行为规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在日常生活中已有一定的安全意识，对火灾有一定的认识，但可能缺乏系统的消防安全知识。他们可能了解一些基本的火灾预防措施，如不玩火、不随意乱扔烟头等，但对火灾的严重性、火灾发生的原因、火灾逃生技巧等知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活安全类知识有较高的学习兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解消防安全的基本概念。学习风格上，他们偏好直观、互动的教学方式，如游戏、情景模拟等，能够通过实践活动加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习消防安全知识时，可能遇到的困难包括：理解火灾发生的原因和预防措施；掌握正确的逃生技巧；将理论知识应用到实际生活中。此外，由于年龄特点，他们在面对紧急情况时可能存在紧张、慌乱的情绪，需要教师引导他们学会冷静应对。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《消防安全与幸福生活》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾案例视频、消防安全标识图片等。

3.实验器材：准备烟雾发生器、灭火器等实验器材，用于演示和体验灭火过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学空间适宜学生活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段火灾发生后的新闻报道视频，引导学生关注火灾的危害。

2.提出问题：火灾为什么会发生？如何预防火灾？在火灾发生时如何逃生？

3.学生分享：请学生分享自己了解的火灾预防知识和逃生技巧。

二、讲授新课（20分钟）

1.火灾的危害：讲解火灾对生命、财产和环境造成的危害，强调消防安全的重要性。

2.火灾发生的原因：分析火灾发生的原因，如电线短路、用火不慎等。

3.火灾预防措施：讲解如何预防火灾，包括家庭防火、公共场所防火等。

4.火灾逃生技巧：讲解火灾发生时的逃生方法，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学的消防安全知识应用到实际生活中。

2.案例分析：展示几个火灾案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：火灾发生时，应该如何正确使用灭火器？

2.学生回答：请学生回答问题，并邀请其他同学进行补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情景模拟：教师扮演火灾发生时的场景，学生扮演逃生者，进行逃生演练。

2.学生反馈：学生分享自己在模拟过程中的感受和体会。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生命教育：引导学生认识到生命的重要性，增强自我保护意识。

2.社会责任感：鼓励学生关注消防安全，积极参与消防安全宣传和实践活动。

七、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：火灾的危害、火灾发生的原因、火灾预防措施、火灾逃生技巧等。

2.布置作业：请学生回家后，向家人宣传消防安全知识，并提醒家人注意防火。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-火灾的危害（5分钟）

-火灾发生的原因（5分钟）

-火灾预防措施（5分钟）

-火灾逃生技巧（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消防安全知识手册：收集整理消防安全的相关知识，如消防器材的使用、火灾报警的注意事项等，制作成手册供学生课后查阅。

-火灾逃生路线图：设计学校或社区的火灾逃生路线图，标注安全出口和紧急集合点，让学生了解并熟悉逃生路径。

-消防安全教育影片：收集或制作有关火灾预防、火灾逃生等方面的教育影片，通过视频的方式让学生更直观地学习消防安全知识。

-网络教育资源：提供一些权威的消防安全教育网站链接，如消防部门的官方网站、消防科普网站等，供学生课外自主学习。

2.拓