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《工具与技术：6推动社会发展的印刷术》说课稿--2024-2025学年教科版科学六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《工具与技术：6推动社会发展的印刷术》

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版科学六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析历史技术发展的逻辑关系，理解印刷术对社会进步的深远影响。

2.提升学生通过观察、比较、分析等方法，探究印刷术的发明原理和演变过程。

3.增强学生的文化自信，认识到科学技术在推动社会文明发展中的重要作用。

4.培养学生具备跨学科知识整合能力，将科学知识与历史、文化知识相结合。

重点难点及解决办法

重点：

1.印刷术的发明原理及其对文化传播的影响。

2.印刷术的历史演变过程及其在不同文明中的发展。

难点：

1.学生对印刷术技术原理的理解和掌握。

2.将印刷术的发展与社会历史背景相结合，理解其对社会进步的贡献。

解决办法：

1.通过实物展示、动画演示等方式，直观展示印刷术的原理，帮助学生理解。

2.设计问题引导，让学生在小组讨论中探究印刷术的历史演变，培养合作学习的能力。

3.结合历史资料，引导学生分析印刷术在不同文明中的传播和发展，提高学生的历史意识。

4.通过案例分析和课堂讨论，帮助学生将科学知识与历史背景相结合，深化对印刷术社会意义的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版科学六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与印刷术相关的历史图片、图表，以及印刷术工作原理的动画视频。

3.实验器材：准备印刷术模型或模拟工具，用于展示印刷术的运作过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示教学材料，确保教室环境适合小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列关于古代文明和手抄书籍的图片，引发学生对书籍历史和传播方式的兴趣。

-提问：同学们，你们知道古代的人们是如何传播知识的吗？他们使用过哪些工具？

-引导学生思考，为印刷术的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-播放动画视频，展示印刷术的发明原理和演变过程。

-讲解印刷术的三大发明：木版印刷、活字印刷和铅版印刷，重点讲解活字印刷的原理。

-通过案例分析，让学生了解印刷术在不同文明中的传播和应用。

-引导学生思考印刷术对社会发展的影响，如文化传播、教育普及等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论印刷术的发明对人类历史的意义，并总结发言。

-实践操作：让学生尝试制作简易的活字印刷品，体验印刷术的乐趣。

-课堂问答：教师提问，检查学生对印刷术知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调印刷术对社会发展的重要作用。

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，关注科学技术对社会的贡献。

5.作业布置（5分钟）

-搜集关于印刷术的历史资料，撰写一篇短文，介绍印刷术的发明过程和影响。

-观看与印刷术相关的纪录片，了解印刷术在不同文化中的传播和演变。

-设计一个关于印刷术的科普宣传册，向他人介绍印刷术的原理和应用。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《印刷术的发明与传播》选段，介绍印刷术的起源和发展历程。

-《活字印刷的传奇》节选，讲述活字印刷的发明者和其背后的故事。

-《印刷术对世界文明的影响》文章，分析印刷术对文化传播和社会进步的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，深入了解印刷术在不同国家和地区的应用情况。

-组织学生进行小组研究，探讨印刷术对现代印刷技术和数字出版的启示。

-设计一个关于印刷术的科普展览，展示印刷术的历史、发展和未来趋势。

3.知识点拓展：

-印刷术的历史分期：了解印刷术从木版印刷到活字印刷，再到铅版印刷和数字印刷的发展历程。

-印刷术的发明者：研究郭守敬、毕昇等印刷术发明者的生平和贡献。

-印刷术的传播：分析印刷术如何从中国传播到欧洲，并对欧洲文艺复兴产生的影响。

-印刷术的社会影响：探讨印刷术对宗教改革、科学革命、教育普及等方面的作用。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试制作简易的活字印刷品，体验传统印刷术的乐趣。

-组织学生参观印刷博物馆或印刷厂，实地了解印刷术的现代化发展。

-开展印刷术知识竞赛，提高学生对印刷术的认识和兴趣。

5.跨学科学习：

-将印刷术与历史学科结合，研究印刷术对历史事件的影响。

-将印刷术与艺术学科结合，探讨印刷术在艺术创作中的应用。

-将印刷术与科技学科结合，了