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中小学阅读素养教育的框架及进路研究

目录

中小学阅读素养教育的框架及进路研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、中小学阅读素养教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1阅读素养的定义与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2中小学阅读素养教育的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3中小学阅读素养教育的差异性与普遍性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、中小学阅读素养教育的框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1阅读材料的选择与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2阅读活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3阅读评价的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、中小学阅读素养教育的进路探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1教师角色的转变与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2学生阅读习惯的培养与激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3家校社协同育人的机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、中小学阅读素养教育的实践案例与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1典型案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2存在问题与挑战探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3改进策略与建议提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2对未来研究的建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

中小学阅读素养教育的框架及进路研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、中小学阅读素养教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1阅读素养的定义与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2中小学阅读素养教育的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3中小学阅读素养教育的差异性与普遍性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、中小学阅读素养教育的框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1阅读材料的选择与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2阅读活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3阅读评价的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、中小学阅读素养教育的进路探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1教师角色的转变与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2学生阅读习惯的培养与激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.3家校社