鲁科版高中化学必修二第一章第二节元素周期律和元素周期表第二课时教学设计.docx

第2节元素周期律和元素周期表教学设计

教材分析

初中化学和高中化学教科书必修第一册中曾经出现过元素周期表，但学生对元素周期表的认知只停留在表层了解和简单应用（如查某元素的相对原子质量）的水平。通过以前的学习学生已认识了常见元素的单质及其化合物的性质，并又初步掌握了原子结构的相关知识；同时在前面的学习中也使用过元素周期表，对元素周期表有一定的感性认识。在掌握元素周期律的基础上，有利于学生发现元素在周期表中的排布规律，从而认识元素周期表的结构。本节课的主要任务是探讨周期表结构中的族。在前面的课堂上已经探讨了简单的周期律和周期表的周期，本节课再讨论族，使学生从横向、纵向的角度上对研究周期表，了解周期律，了解同周期、同主族元素原子结构的特点，为下一节学习同周期元素性质的递变规律，预测同主族元素的性质奠定基础。

学情分析

通过第1节的学习，学生知道原子是由原子核和核外电子构成的，电子在原子核外一定空间范围内高速运动，学生能够用原子结构示意图表示核电荷数为1～18的元素电子在原子核外的分层排布情况。在此基础上，通过本节课的学习，学生认识到元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。

学习目标

（一）知识与技能

1．了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化，认识元素周期律。

2．认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。

（二）过程与方法

1．通过对元素周期律的探究，培养学生利用图表（直方图、折线图）分析、处理数据的能力。

2．通过对获取的大量事实和数据等信息进行加工、分析，培养学生学归纳、概括能力、口头表达能力和交流能力。

3．通过案例的探究，激发学生主动学习的意识。并且掌握从大量的事实和数据中分析总结规律、透过现象看本质等科学抽象的方法。

（三）情感态度与价值观

1．学习元素周期律，能使学生初步树立“由量变到质变”、“客观事物都是相互联系和具有内部规律”、“内因是事物变化的依据”等辩证唯物主义观点。

2．学习化学史知识，能使学生认识到：人类对客观存在的事物的认识是随着社会和科学的进步不断发展的；任何科学的发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功。

教学重难点

重点：元素周期表的结构，周期的概念。

难点：元素周期表中元素的排列与原子核外电子排布的关系；理解原子的“结构”与“位置”的关系

教学方法

讲授法，问题引导法，讨论法

教学过程

【复习提问】

1、元素周期律的定义？

2、元素周期律的实质？

3、随着原子序数的递增，元素的哪些性质呈现周期性变化？

4、影响微粒半径大小的因素及半径大小比较的方法？请举例说明

【学生复习、讨论】

【学生回答】

1、定义：元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化的规律。

2、实质：元素性质的周期性变化是原子核外电子排布呈现周期性变化的必然结果。

3、随着原子序数的递增，原子最外层电子排布、原子半径、元素的主要化合价呈现周期性变化。

4、影响微粒半径大小的因素及半径大小比较的方法：

（1）电子层数相同，质子数越多，吸引力越大，半径越小。

如：r(Mg)＞r(Al)＞r(Si)

（2）最外层电子数相同时，电子层数越多，电子数越多，半径越大。

如：r(I)＞r(Br)＞r(Cl)＞r(F)

（3）核电荷数相同时，电子数越多，半径越大。

如：r(Na)＞r(Na+),r(Cl)＜r(Cl-),r(Fe)＞r(Fe2+)＞r(Fe3+)

【引入新课】元素周期律使人们认识了杂乱无章的化学元素之间的相互联系和变化规律，如何把这种规律具体地表现出来呢？

【板书】二、元素周期表

【问题讨论】

由1—18号元素的原子结构分析

1.每一横行有什么相同点？

2.每一纵行有什么相同点？

【学生】每一横行的电子层数相同，每一纵行的最外层电子数相同（除稀有气体元素外）

【教师】根据元素周期律，把电子层数目相同的各种元素，按原子序数递增的顺序从左到右排成横行；再把不同横行中最外层的电子数相同的元素，按电子层数递增的顺序由上而下排成纵行。这样，就可以得到一个表，这个表就叫元素周期表。元素周期表有不同的形式，我们这里介绍的是其中一种常见的形式。

元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间相互联系的规律，是我们学习化学的重要工具。下面我们就来学习元素周期表的有关知识。

首先，我们来认识元素周期表的结构。

【教师】观察附录中的元素周期表，通过周期表，我们可以了解元素的哪些信息？

【教师】（1）通过周期表，我们可以了解元素的原子序数、元素的位置、元素名称、元素符号、相对原子质量、价电子排布、是否人造元素、是否放射性元素等信息。

（2）周期表还告诉我们哪些是金属元素，哪些是非金属元素。

【教师】1、请用红笔