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Unit8SectionA3a—3c-说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit8SectionA3a—3c

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过参与真实语境下的对话和听力练习，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过合作学习和任务型活动，增强学生的跨文化意识和团队合作精神，促进他们在英语学习中形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法、词汇和日常用语。他们具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，对于本节课所涉及的特定话题，如旅行和景点介绍，他们的词汇量和表达方式可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但大多数学生对与生活相关的主题较为感兴趣。他们在听力理解方面可能较为薄弱，需要更多的实践机会来提高。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在口语表达和语法运用上存在困难。学习风格方面，有的学生偏好通过视觉辅助来学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法准确表达自己的想法；语法结构复杂，难以掌握；听力理解困难，难以捕捉关键信息。此外，部分学生可能缺乏自信，害怕犯错，影响口语表达的积极性。针对这些挑战，教师需要提供足够的支持和鼓励，通过多样化的教学活动和实践活动帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版八年级英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站资源、英语听力材料、电子词典

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、PPT课件、角色扮演道具、任务卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张世界地图或中国地图，引导学生谈论自己熟悉的国家或城市。

-提问：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”（你喜欢旅行吗？为什么？）

-引导学生思考旅行时需要准备的事项，如景点介绍、交通方式等。

-引入本节课的主题：“TravelinginChina”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT课件，介绍中国的著名旅游景点，如长城、故宫、黄山等。

-学生跟随教师一起朗读并学习相关的词汇和短语，如“GreatWall”、“ForbiddenCity”、“YellowMountain”等。

-教师播放一段关于中国旅游景点的英语介绍视频，让学生边听边记下关键信息。

-学生分组讨论，用所学词汇和短语介绍自己心中的中国旅游景点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行角色扮演。

-学生分为两人一组，进行景点介绍和询问的对话练习。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

-学生分享自己在课堂上的收获，互相鼓励。

-教师总结本节课的学习目标，提醒学生在课后继续复习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生选择一个中国旅游景点，用英语进行介绍，并准备一个简短的对话。

-学生需将介绍和对话记录在作业本上，下节课进行展示。

-教师强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国旅游景点介绍书籍：推荐学生阅读《中国旅游指南》等书籍，了解更多中国旅游景点的历史背景和文化特色。

-中国旅游官方网站：鼓励学生访问中国旅游局的官方网站，获取最新的旅游信息和景点介绍。

-英语学习网站：推荐使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等网站，学习更多与旅游相关的英语表达和听力材料。

2.拓展建议：

-视频学习：利用YouTube等视频平台，搜索中国旅游景点的英语视频，提高学生的听力理解能力和词汇量。

-互动学习：利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行与旅游相关的英语学习练习。

-实践活动：组织学生参与实地考察活动，如参观当地博物馆、历史遗迹等，将所学知识应用于实际情境中。

-话题讨论：在班级内组织关于中国旅游的英语讨论，让学生分享自己的旅行经历和心得，提高口语表达能力。

-旅行日志：鼓励学生撰写旅行日志，记录旅行