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4.2《气温的变化（第一课时）》说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册

一、设计意图

本节课《气温的变化（第一课时）》旨在帮助学生了解气温的基本概念、气温的变化规律及其影响因素，培养学生对地理现象的观察和分析能力。通过本节课的学习，使学生掌握气温变化的特征，为后续学习气候知识打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对地理现象的观察和描述能力，提升学生运用地理知识解释自然现象的能力，增强学生对气候变化的关注和环保意识，提高学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握气温的概念、单位及气温的日变化规律。

②理解气温受纬度、海陆、地形等因素的影响。

③能够运用气温变化规律解释现实生活中的地理现象。

2.教学难点

①理解气温日变化的具体过程及其原因。

②分析不同地区气温变化的特点，并能解释其背后的地理原因。

③将气温变化与日常生活、环境保护等实际问题相结合，提高学生的地理实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气温变化示意图、不同地区气温对比图等。

3.实验器材：准备温度计、记录表等，用于学生进行气温观测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段关于气候变化影响的视频，如极端天气现象等，引发学生对气温变化的关注。

2.提问：视频中展示了哪些气候现象？这些现象对我们的生活有什么影响？

3.学生回答后，教师总结：气温变化是气候变化的重要组成部分，了解气温变化规律对我们认识自然、保护环境具有重要意义。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解气温的概念、单位及气温的日变化规律，用时10分钟。

2.通过图片、图表展示不同地区气温变化的特点，引导学生分析气温变化的原因。

3.讲解气温受纬度、海陆、地形等因素的影响，用时10分钟。

4.结合实例，讲解气温变化与日常生活、环境保护等实际问题的关系，用时5分钟。

【巩固练习】

1.学生分组讨论：如何根据气温变化规律，合理安排日常生活？

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结，用时10分钟。

【课堂提问】

1.提问：气温变化对农业生产有什么影响？

2.学生回答后，教师讲解气温变化对农业生产的具体影响，用时5分钟。

【师生互动环节】

1.教师提问：如何根据气温变化规律，预测未来一段时间内的气温变化？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，用时10分钟。

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结，用时5分钟。

【创新教学】

1.设计一个气温变化实验，让学生亲身体验气温变化规律。

2.学生分组进行实验，教师巡视指导，用时10分钟。

3.学生展示实验结果，教师点评并总结，用时5分钟。

【课堂小结】

1.教师总结本节课所学内容，强调气温变化的重要性。

2.学生回顾本节课所学知识，提出疑问，教师解答，用时5分钟。

【布置作业】

1.完成教材中的相关练习题。

2.收集关于气温变化的资料，进行整理和分析。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解气温的概念、单位以及气温的日变化规律。

-学生能够识别并描述不同地区气温变化的特点，如昼夜温差、季节性变化等。

-学生能够分析气温受纬度、海陆、地形等因素影响的原理。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生能够通过观察气温数据、图表等，识别气温变化趋势。

-分析能力：学生能够运用所学知识分析气温变化对日常生活、农业生产等的影响。

-应用能力：学生能够将气温变化规律应用于实际生活，如合理安排出行、穿衣等。

3.**思维发展**：

-形成科学思维：学生通过学习气温变化，培养了科学观察、科学推理的能力。

-创新思维：在实验和讨论环节，学生能够提出新的观点和解决方案，发展创新思维。

4.**情感态度价值观**：

-环保意识：学生认识到气温变化对环境的影响，增强环保意识。

-社会责任感：学生意识到自己在应对气候变化中的责任，培养社会责任感。

-学习兴趣：通过互动式教学和实验活动，学生对地理学科产生浓厚兴趣。

5.**实践能力**：

-实验操作能力：学生在实验环节，能够独立完成气温观测和记录。

-团队合作能力：在小组讨论和实验中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

-解决问题能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析气温变化对城市交通的影响。

七、内容逻辑关系

①气温的概念与单位

-重点知识点：气温的定义、摄氏度与华氏度的转换。

-重点词句：气温是表示空气冷热程度的物理量，常用摄氏