25 古人谈读书 教学设计.docVIP

《25古人谈读书》

【教学目标】

能通过自主认读、同桌检查等方法，读准“耻、寝”等2个生字和多音字“识”。

能通过反复朗读，将课文读正确、读通顺，读出节奏。背诵课文。

能借助注释，用自己的话说说课文的大意，梳理出孔子的读书态度和方法；联系自己的读书体会，谈一谈受到的启发。

【教学重难点】

能通过反复朗读，将课文读正确、读通顺，读出节奏。背诵课文。

能借助注释，用自己的话说说课文的大意，梳理出孔子的读书态度和方法；联系自己的读书体会，谈一谈受到的启发。

【教学过程】

导新课

师：同学们，今天我们一起来交流读书这件事儿！

介绍单元主题、单元内容和语文要素。

2.导入第25课《古人谈读书》。（1）师板书课题。（板书：古人谈读书）（2）生齐读课题。【设计意图：单元起始课的学习，从介绍单元主题、单元内容和语文要素入手，顺势导入，帮助学生树立单元整体意识。】

知圣人

师：这篇课文由两则文言文组成，一则选自《论语》，另一则是朱熹谈读书。这节课我们先来学习第一则。

介绍《论语》。课文选的是孔子关于学习态度和方法的6句话。（粘贴板书：态度方法）

2.介绍孔子。

【设计意图：明确本节课的学习内容是第一则文言文，介绍论语和孔子，让学生初步感受孔子思想言论的巨大魅力。】

读文韵

师：历史的车轮滚滚向前，孔子的言论历久弥新。下面我们就走进课文，感悟孔子的读书智慧。

明文意

师：你听，伴随着朗朗书声