2.2做出做出判断的分支说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

2.2做出做出判断的分支说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：2.2做出判断的分支

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，理解信息在解决问题中的重要作用。

2.计算思维：通过设计判断分支结构，训练学生逻辑推理和算法设计能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具进行问题解决，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，树立信息安全意识，尊重知识产权。

三、学情分析

高中一年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识掌握程度参差不齐。在知识层面，部分学生已具备基本的计算机操作能力，但缺乏系统性的逻辑思维训练。在能力方面，学生的编程基础较弱，对算法和程序设计概念理解有限。在素质方面，学生的创新意识和解决问题的能力有待提高。

学生在行为习惯上，普遍存在依赖网络资源而忽视自主学习的现象，课堂参与度不高，对实践操作的兴趣较为浓厚。这种情况下，教学过程中需注重引导学生从被动接受转向主动探索，培养其自主学习能力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生的基础知识水平将直接影响他们对判断分支结构的理解和应用。

2.逻辑思维：判断分支结构的学习需要较强的逻辑思维能力，学生需在课堂上积极思考，提高逻辑推理能力。

3.创新能力：通过设计判断分支结构，学生可以锻炼创新思维，培养编程设计能力。

4.学习态度：良好的学习态度有助于学生更好地吸收知识，提高学习效果。

因此，针对学生的实际情况，教学过程中应注重以下方面：

-突出实践操作，让学生在实际操作中掌握知识；

-引导学生进行自主探究，培养其解决问题的能力；

-强化逻辑思维训练，提高学生的编程设计水平；

-营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，安装有编程软件（如Scratch、Python等）的多媒体教学设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线编程教程、视频教学资源、相关技术文档和案例库。

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如编程机器人）、互动式教学软件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的常见问题，如天气预报中的温度判断、游戏中的胜负判定等，引导学生思考如何用计算机程序来解决这些问题。

-提问：“如果我们要编写一个程序来决定今天是否需要带伞，我们需要考虑哪些因素？”

-学生回答后，教师总结：“今天是否需要带伞取决于天气是否下雨，这是一个典型的判断问题，我们可以通过编程中的分支结构来解决。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍判断分支结构的基本概念，通过简单的逻辑表达式展示如何进行判断。

-展示示例代码，如：

```python

if天气==雨:

带伞=True

else:

带伞=False

```

-讲解条件判断的流程，包括条件语句（if-else）、嵌套判断等。

-通过实际案例，如计算成绩等级、判断考试成绩是否合格等，让学生理解判断分支在程序中的作用。

-引导学生进行小组讨论，尝试设计简单的判断分支程序。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，题目包括判断温度是否适宜外出、判断考试成绩是否达到特定要求等。

-学生完成练习后，教师邀请部分学生展示答案，并讲解解题思路。

-对于学生的错误，教师及时纠正并解释正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调判断分支结构在程序设计中的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们认为判断分支在编程中有什么作用？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个简单的程序，实现以下功能：

-输入用户年龄，判断是否成年。

-输入用户体重和身高，计算BMI指数，并判断是否在正常范围内。

-要求学生在课后自主完成作业，并鼓励学生相互讨论和帮助。

-提醒学生注意编程规范，提交作业的时间截止到下节课开始前。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言简介：介绍不同编程语言的特点和适用场景，如Python、Java、C++等，帮助学生了解编程语言的选择对程序设计的影响。

-算法与数据结构基础：讲解基本的算法和数据结构概念，如排序、查找、栈、队列等，为学生的后续学习打下基础。

-人工智能入门：介绍人工智能的基本概念、应用领域和发展趋势，激发学生对人工智能技术的兴趣。

-信息伦理与法律：讨论信息伦理和网络安全法律，提高学生的信息素养和法